教研花开馨香满怀，秦州区太京学区中川片，（川口小学）教研活动

某某

轻轻地送走五月，六月的帷幕已悄悄地拉开，教学楼前的月季竞相开放，散发出醉人的芳香。一个个精彩的故事在花丛中精彩纷呈；一个个活跃的身影在课堂上激情飞扬。 　　为促进中青年教师进一步提升教育教学技能，夯实教育教学基本功，达到相互学习，共同提高的目的。2022年6月2日太京学区（中川片）教研活动在川口小学举行。来自太京学区各小学的40余名教师参加了教学研讨活动。 活动一: 课例展示 　　 参加本次教研活动的老师，凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。 语文课例展示 　　二年级语文《太空趣事多》 我校王芳芳老师执教了二年级语文《太空趣事多》。这篇课文用简洁、生动、有趣的语言介绍了航天员在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡的趣事。王老师用图片、视频、故事等方式引发学生对太空的好奇心，激发了同学们热爱科学、遨游太空、探索宇宙的兴趣！ 　　五年级语文《威尼斯的小艇》 何雪艳老师给大家呈现《威尼斯的小艇》。课堂开始，何老师播放关于威尼斯的风光图片，创设情境，为学习体会异域风情的美奠定基础。课堂中，何老师带领学生多途径想象，多层次朗读，再现威尼斯独特的风土人情。同时重视实践，引导学生迁移表达，想象练笔，在阅读教学中渗透读写训练，习得了方法，降低了难度，做到了将语文要素转化为能力。 三年级语文《海底世界》 靳天霞老师执教三年级《海底世界》。靳老师的课，条理清晰，语言生动亲切，抑扬顿挫，能很好地吸引学生的注意力。整节课引导学生逐段学习，理解内容，学习说明方法，修辞手法。她上课教态大方，内容衔接自然，课堂上全情投入，课件精美，精彩的教学展示，极大地调动了学生学习的积极性，给听课的老师们留下了深刻的印象。 数学课例展示 　　一年级《两位数加一位数》 一年级的孩子在数学学习中，他们更喜欢生动有趣，形式多变，形象具体的直观情境，丰富多彩的动手操作更能激发学生学习活动的热情。王建英老师执教《两位数加一位数》。课堂中王老师注重学生操作实践，观察分析，合作探究等学习方法，主动参与获取知识的过程，王老师为我们展示了一节活泼而不失严谨的低年级数学课。 三年级《认识小数》 赵晓赐老师执教三年级《认识小数》中，能注重引导学生从身边发现小数，学会写小数，应用小数。教学例题时，充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，从而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放，愉悦民主，讲练结合，加深学生对概念的理解和体会。 　　六年级《数学思考》 马世西老师和孩子们带来了《数学思考》一课。本节课马老师设计由全班同学每二人握一次手共握多少次作为问题情境。引导学生探究问题"平面上任意20个点能连接成多少条线段？”的同时，在尝试解决问题的过程中发现问题、提出问题，在与同学交流的过程中分析并解决问题。学生深刻感受到："老师在这节课就是在引导我们，我们每个人都是小老师！" 英语课例展示 三年级Unit 8 《The Ruler Is Long》 张晓丽老师执教三年级英语《 The Ruler Is Long》——张老师教态自然，英语口语流利。运用课件、图片创设学生喜欢的情景，学习英语单词、句子，让学生在愉快的学习中准确发音，记牢典型句型。精彩的板书，深深吸引着每位同学。 　　五年级《Have a good habit !》 我校闫平平老师执教五年级下册 Unit 8 《Have a good habit ! 》本节课，闫老师紧抓教材主题，充分挖掘教材意图，创造性利用教材，熟练使用多媒体设备，通过各种方法和小游戏使英语课堂更贴近学生生活。 　　四年级 Unit 7《 Be Careful！》 刘伟杰老师所执教的四年级 Unit 7《Be Careful! 》，给人耳目一新的感觉。刘老师这节课，体现了个“活”字，教学方法灵活，句型教学呈现多样，课堂游戏更是使学生热情高涨，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，学生学得轻松，提高了实效性。 活动二: 评议交流 　　“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。授课结束后分语文、数学、英语三个组开展评课交流。各位老师分别从教材的分析、教学方法的选择、重难点的突破方法、教学流程的设计、教学效果等方面进行了评议交流，对所听课的优点和不足做了中肯、详实的发言。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，授课教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。 　　听课、评课，既是教研的需要，也是教师专业成长的需要。能够把别人的经验变成自己的财富，它是一种思想和行动的对话，是智慧与智慧的碰撞，是灵感与灵感的交锋。 活动三: 指点迷津 　　学区张校长针对语文学科与老师进行了交流。系统阐述了朗读与书写在语文学习中的重要性。 　　张校长强调:在教学中,教师应多方面关注、培养学生的朗读与书写能力.朗读与写字是小学语文课堂教学的基本特征、也是落实教学目标的重要教学措施。因此、在小学语文课堂教学中、教师要重视小学生朗读与写字的练习。注重朗读能力与写字能力的培养、从而提高小学生的语文素养、养成读与写的良好习惯，为小学生的后续学习与发展提供帮助与支持。 活动四: 观摩指导 　　教研活动结束后，学区领导与参加本次活动的教师共同对我校教师教案、工作笔记、学习笔记及学生作业进行了观摩指导。 　　有效的备课是提高课堂教学质量的关键，也是提升教师专业成长的重要途径。从检查教案结果来看，老师们都非常重视备课，教案环节完整，设计合理，尤其是部分老师教案中的批注，根据本班学生实际所设计的，既实用又有针对性。 　　老师能够科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时进行批阅，有等级，有日期，有恰当的评语。针对孩子的亮点和不足，我们老师特别注重在作业本上对学生鼓励性评价，体现了教师的耐心辅导。 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。一次检查就是一次交流，一次促进，能让我们互相学习，并能发现问题，有针对性地改正存在的不足，更好地促进了教师专业化发展。 活动总结 　　耕耘莫问收获，自有一路花香。 听评博采众长，课堂溢满芬芳。 此次活动,为教师们搭建了一个相互学习、相互交流的平台,展示了教师的风采,深刻的认识到教学理念创新的重要性，同时对自已的优势和不足有了更为清晰的认识，对进一步促进教师的专业成长起到了积极的推动作用。我们所有的经历都会在我们成长的道路上留下痕迹，都会是荡漾在我们教育旅途中的一路花香。 本次活动的圆满举行离不开各位老师的辛苦付出和大力支持，期待川口小学教学能再创佳绩！ 　　 编辑: 赵文举 审核: 王新明