《逃跑的马》新书发布会

云淡风轻

我来设计封面

新书发布会前先剧透了这本书的题目叫《逃跑的马》，让他们根据题目自行设计封面。孩子们果然都画出了一匹正在逃跑的马。

一、根据题目猜故事

一、根据题目猜故事

桑静雅：2、你觉得这本书会写什么？

我觉得这本书会写农场里有一只想要逃跑的马 ，它在逃跑的过程中经历了很多困难 ，最后逃出去了 ，或者把人比喻成马 ，来写人。

田小松：2、你觉得这本书会写什么？

我觉得这本书会写一个被马戏团圈养的马，受到主人的鞭打 ，实在忍受不下去了 逃跑的过程 。

王馨悦：2、你觉得这本书会写什么？我觉得这本书会讲：在一个小镇上，有一个富有的商人买了一匹马，但商人并不珍惜它，反而虐待它，把它拴起来。渐渐地马有了想回家的念头，便乘着一个夜晚逃走了，踏上了回家之旅。

郝星淼：2、 你觉得这本书会写什么？

我觉得这本书写一匹马出生在农场，后来逃跑，活到了生命的终点的故事。

王艺：我觉得这本书会写一只农场的马，为了逃离农场得到自由，经过千辛万苦逃走了。

沈鑫宏：2、你觉得这本书会写什么？

我觉得这本书会写一匹马被圈养着，它想获得自由，它是怎样逃跑的和它逃跑的过程。

金佳诺：我觉得这本书会写一只从小就在农场长大的马，它的主人对它很好，可是它不知足就逃跑了。还有可能会写一个人，他从小就被别人控制着。有一天，他终于忍受不住逃跑了，获得了重生，也获得了自由。

彭添钥：我觉得这本书应该是讲述了一匹马在某个赛马比赛上总是失败，然后它为了能胜出，对它的主人不辞而别，在外面在荒郊野岭。它学会了很多生存技能，长成了一匹非常结实、健壮的马，但是它却再也找不到回去的路了，于是它就在森林里照顾着一些被它拯救回来的小动物。

设计意图：根据题目猜故事内容，调动孩子们已有的生活经验和阅读经验去猜测。有人说这匹逃跑的马是一匹想获得自由的马，有人说这匹马是不懂得感恩的马。还有人说这匹逃跑的马是爱自己家的马，也有人说这匹马是励志的马，苦练本领，拯救其他的动物，这是被童话故事驯养的孩子。还有人想到了作者是在借马写人。

二、根据封面猜猜猜

二、根据封面猜故事

1、看着封面，你想说什么？

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

田小松：1、看着封面，你想说什么？

为什么题目叫《逃跑的马》， 而封面上没有马呢 ？封面上这个好像是狗 。

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

我觉得这本书会讲这两只狗帮助那匹马逃跑。

郝星淼：1、看着封面，你想说什么？

我祝贺那匹脱缰的野马。

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

我感觉这两只狗是那匹马的盟友。

沈鑫宏：我想说，马逃跑了，这两个人为什么不去追？

何坤原：1、看着封面，你想说什么？

马为什么要逃跑呢？为什么图片上没有关于农场之类的地方呢？

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

我觉得可能是图片上的那两只狗帮助马逃跑，不过我又觉得有可能是一个人一生和马一样都在逃跑，或者和逃跑的马一样艰辛。

王艺：1、看着封面，你想说什么？

我想说，为什么题目是“逃跑的马”，但封面上却没有马，而是有两只狗，还有两个人？

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

我觉得那封面上的两只狗可能是那匹马的朋友，它们可能会帮助那只马顺利逃跑的。

彭添钥：这好像是一个村子，村子死气沉沉的，而且村子里面的人都没有色彩。看着这个封面，有一点压抑的感觉。但是我还是想说，为什么封面上并没有那只逃跑的马呢？这个封面与“逃跑的马”有什么关系呢？

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

我觉得这本书可能会讲述这个村子一直都是这样死气沉沉，人们各干各的事情，这匹马想要通过逃跑来促进大家和谐，团结起来，让大家一同去找它。

王馨悦：1、看着封面，你想说什么？

这个小镇（乡村）为什么人迹罕稀？为什么画狗？

封面上两只狗窃窃私语，而两个人却互不理睬，形成强烈反差，可能也照应着这个村子不太和谐友善， 因此马才逃跑。

2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

我认为是讲关于一个小镇或乡村的动物帮助新来的马逃跑的故事，告诉人们要从动物的角度出发 ，不要以为拴着它就是为它好，实则是限制了它的自由。

田小松：老师 我又发现了一点 ，2、根据封面插图，你觉得这本书会讲什么？

这个封面儿上的人没有色彩 ，而那两条狗却有色彩 ，我觉得是那两个人生活在平凡的生活中 ，显示的他们的生活没有色彩 ，而那两条狗的生活是丰富多彩的。

王艺：我发现封面上的人物除了两只狗是有颜色的，其他的全都是橘黄色，两个人是白色的，还有黑色的树，两个人，一个在左边，一个在右边，互不理睬，可是两个狗却很亲密，我觉得这个村子可能不太和谐、友善，这个村子死气沉沉的，马想出去。它得到自由后和狗成为了好朋友，狗帮马顺利地逃跑了。

教师：你还发现了哪些文字信息？

田小松：1这本书的作者是刘亮程。

2、这本书的绘者是袁小真。

3、这本书的题目是《逃跑的马》。

4、这本书的出版社是山东教育出版社

5、这本书是刘亮程童年与故乡系列 的。

教师：也就是说这本书写的是作者童年在故乡发生的故事。

设计意图：这本书的封面插图与书的题目看似没有联系。因为这本书是一本散文，《逃跑的马》只是其中的一篇散文。而封面的插图是作者的故乡。这个封面告诉我们，他所写的故事都是童年发生在故乡的事。

让孩子们根据封面继续预测故事的内容，运用猜想的策略，激发他们阅读的兴趣。

通过封面的插图，孩子们已经发现了这个村庄死气沉沉，人是没有色彩的，人与人关系很淡漠。孩子们竟然想到了这个村庄的不和谐，不友善，所以马才会出逃。

三、目录探秘

三、目录探秘

1、读读目录，说说你有什么发现？

2、根据目录说说这本书会讲什么？

3、为什么这本书的名字叫《逃跑的马》？

田小松：1、读读目录，说说你有什么发现？

我发现了这个目录里面的每一篇文章题目都不相干，所以这本书是散文。

2、根据目录说说这本书会讲什么？

这本书的目录中 题目大多数都是跟动物有关的 ，所以我觉得应该是作者写他童年时故乡中的动物的故事

3、为什么这本书的名字叫《逃跑的马》？

我知道这本书的名字为什么会叫“逃跑的马”，因为目录中第一个题目是《逃跑的马》 ，别的散文书也是这么命名的。

郝星淼：1、读读目录，说说你有什么发现？

这本书的目录很少，大多数目录都有关于动物和大自然。

2、根据目录说说这本书会讲什么？

这本书会讲逃跑以后的马和村庄，还有这匹马以后的生活。

3、为什么这本书的名字叫《逃跑的马》？

这是一个获得自由以后的马。

彭添钥：1、我发现这本书不单单只是讲逃跑的马，还讲了作者小时候村子里所有事物。

2、我觉得这本书会讲作者小时候村子里发生的一系列的事情。

3、因为第一章名字叫做《逃跑的马》，就和《小狗的小房子》一样。所以这本书就以第1章的名字命名。

王馨悦：1、读读目录，说说你有什么发现？

我发现目录里就有一章是写有关于马的。

2、根据目录说说这本书会讲什么？

这本书可能会讲逃跑的马在路上结识的伙伴，它们都有悲惨的一生。

3、为什么这本书的名字叫《逃跑的马》？

“马”可能指那些想获得自由的人或是年少不畏惧危险的孩子，他们离家去探险。

何坤原：1、读读目录，说说你有什么发现？

目录都是关于自然景物和动物的题目。

2、根据目录说说这本书会讲什么？

这本书可能会讲作者小时候在原野或农场对动物和环境的观察。

3、为什么这本书的名字叫《逃跑的马》？

这是第一篇文章的题目。所以这本书就以第1篇文章的题目命名了。

王艺：1、读读目录，说说你有什么发现？

我发现目录很少，目录里边大约都有动物的名字，而且各不相干，我觉得这这些故事应该是关于大自然的。

2、根据目录说说这本书会讲什么？

这里边的题目都有动物，我觉得应该是关于大自然的，作者可能写他童年在故乡时大自然的动物。

3、为什么这本书的名字叫《逃跑的马》？

因为这本书主要讲的就是一头马渴望自由而逃跑的过程。

教师：田小松你说对了，这个目录每篇文章都互不相干，所以它是一本散文。而且你发现了目录与动物有关，所以你认为作者是写他童年时故乡中的动物的故事，你的思考角度非常正确，观察特别仔细，第1篇文章题目就叫《逃跑的马》，所以就用它来给这本书命名的，就像咱们读过的《疯狂的鹦鹉》那本书一样。

设计意图：通过让孩子们读目录，发现这本书是一本散文，而且作者写的是童年时故乡中的动物以及大自然。而这些文章的题目就是叙事的线索。

四、了解散文

四、了解散文：

我们小学里日常写的记叙文都是散文，我们在语文课本上学的大多数课文也是散文。单就我们五年级的语文课本里，散文就能列出一大串名家名篇——郭沫若的《白鹭》，琦君的《桂花雨》，冯骥才的《珍珠鸟》，梁晓声的《慈母情深》，吴冠中的《父爱之舟》，季羡林的《月是故乡明》等。

知道这些故事就是散文吗？散文的范围很广，其实咱们学的记叙文就是散文。你看《白鹭》是写动物的散文，还有《珍珠鸟》；《桂花雨》是写事的散文；《慈母情深》《父爱之舟》是写人记事的散文。《月是故乡明 》属于借景抒情的散文……

五、如何阅读散文

五、如何阅读散文

1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情；

2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙；

3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。

4、散文的主题：归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

5、散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法:

一、要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

二、要注意文中反复出现的词语、句子;

三、要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

6、读出语言的“魅力”。

散文是语言的艺术。我们需要在反复朗读中触摸语言表达的秘密。关注作家是如何表达的。

六、认识作者

这回咱们来说一说作者刘亮程，有人知道他吗？

田小松：刘亮程，1962年出生，新疆沙湾县人。他种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，所有树木都按自然的意志生叶展枝。作者在不慌不忙中努力接近一种自然生存。 《一个人的村庄》首版后，在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。

金佳诺：刘亮程，作家、中国作家协会散文委员会副主任，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《一个人的村庄》《在新疆》《一片叶子下生活》等，小说《虚土》《凿空》《捎话》。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。2015年6月获“第十六届百花文学奖”散文奖。主要成就被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。

七、介绍作品

七、介绍作品

2001年2月获“第二届冯牧文学奖”文学新人奖。

2014年3月《新疆无传奇》获得2013年度华文最佳散文奖。

2014年8月获“第六届鲁迅文学奖”散文杂文奖。

2015年6月获“第十六届百花文学奖”散文奖。

2019年8月，《捎话》荣获第七届花城文学奖长篇小说奖。

2021年1月，散文 《大地上的家乡》获得第三届丰子恺散文奖。

这是一位散文大家。

八、人物评价

八、人物评价：

刘亮程是中国二十世纪的最后一位散文家，他的作品，阳光充沛，令人想起高更笔下的塔西提岛，但是又没有那种原始的浪漫情调，在那里夹杂地生长着的，是一种困苦，一种危机，一种天命中的无助、快乐和幸福。——林贤治

真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得里对生命和语言如此深刻的体验。在这片垃圾遍地、精神腐败、互相复制的沙漠上，谈到农民刘亮程的 这组散文，真有来到绿洲的喜悦和安慰。 ——李锐

刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗净铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。 ——著名作家李陀

身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信，是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的才华。这当然是一种哲学，是发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的哲学。

——蒋子丹

金佳诺：一位厉害的散文家。

教师：他不仅是散文家，还是诗人。

九、写作背景

九、作家写作背景

家乡在你睁开眼睛的一瞬间，几乎用整个世界迎接了你。家乡用它的空气、阳光雨露、风声鸟语，用它的白天黑夜、日月替换来迎候一个小小生命的到来。想想，假如这个世界还有什么的话，家乡在你出生的那一刻，已经全部全部地给你了。从此以后家乡一无所有。家乡再没有什么东西可以给你了。

长大以后，我们离开家乡，在外求学、谋生，看似获得了许多经历，填充了很多家乡之外的情感、知识，但当我们回过头，朝家乡回望的时候，会发现这个世界在家乡之外给你的东西其实很有限。尤其一个作家，当你走遍世界，转头回乡的时候，你发现在家乡那个原点上堆砌着一个完整世界，你的所有的情感、灵性、你对世界最初的那种激动、新鲜的感觉和认识，都在那个原点上完整地保留着。

在那里，你和世界真的有过一次相互的托付和交代，你和世界同时诞生在了家乡那个地方。

许多作家从家乡开始文学写作，我也一样，我的散文集《一个人的村庄》，写的就是我自小生活的那个村庄。当时我刚过30岁，辞去乡农机管理员的工作，孤身一人在乌鲁木齐打工，可能是在某一个黄昏，突然回头，我看见了落在家乡的夕阳——我的家乡沙湾县在乌鲁木齐正西边，每当太阳从城市上空落下去的时候，我都知道它正落在我的家乡，那里的漫天晚霞，一定把所有的草木、庄家、房屋都染得一片金黄，就像我小时候看见的一样。

就在这样的回望中，那个被我遗忘多年，让我度过童年、少年和青年时光的小村庄，一下被我想起来了。我把那么多的生活扔在了那里，竟然不知。那一瞬间，我仿佛全觉醒了，开始写那个村庄。仿佛从一场睡梦中醒来，看见了另外一个世界，如此强大、饱满、鲜活地存放在身边，那是我曾经的家乡，从记忆中回来了。那种状态仿佛天启，根本不用考虑从哪去写。家乡事物熟烂于心，我从什么地方去写，怎么开头，怎么结尾，都可以写成这个村庄，写尽村庄里的一切。

就这样一篇一篇地写了近十年时间，从九十年代初写到九十年代末，完成了《一个人的村庄》。

我生活的那个小村庄，远在新疆北疆古尔班通古特沙漠边，一百多户人家，房屋低矮，牲口比人多，地上到处都是牛粪羊粪，一条土路弯曲地穿过村子，背后是无尽的荒野沙漠。

在我的记忆中，村里人沉默寡言，没有多少要说的话，风声、虫鸣、牛哞马嘶、鸡鸣狗吠是村庄的主要声音。离开村庄几里地，就听不到人声，传入耳朵的是鸡鸣狗吠。那时候你就觉得这个村庄不是人的，是鸡和狗的。再往远处走，只能听到驴叫，你会认为这个村庄是驴的，也不是人的。

只有当你蹲在墙角跟，听那些人有一句没一句说话聊天的时候，才会意识到村庄中还有人的声音，还有人在低哑低矮地活着，他们一辈子的声音高不过树梢，传不出村子。他们的儿子出生后也是这样悄无声息地度过一生。村庄的生活如此低矮，黯哑，不被人听到。

这样一个荒凉、偏僻、没有多少人烟、也不会有多少故事的村庄，除了生儿育女，除了一年四季，田野上的庄稼黄了青青了黄，土地翻过去再覆过来，年复一年，一些人老了，一些人出生了，一些人去世。这样的村庄能写出什么？

我没有写村庄的春种秋收——我对劳作没有兴趣，大地上的劳动千古不变：锄禾日当午，汗滴禾下土。一千年前人们就为了盘中餐在这样吃苦流汗，操劳不息。

我对土地的收欠亏盈也无兴趣，每一年都是上一年的重复。每一辈人的苦难幸福都和上一辈人相差无几。

我只是写了我在这个村庄里的梦。当整个一村庄人日落而息的时候，这个少年悄然地从家里那个大土炕上爬起来，魂影一样，游走在村巷，趴到每家窗口去听人家说梦话，听一村庄人做梦。然后，等到鸡鸣破晓，这个少年轰然而睡，在白天，做白日梦。

我写了一场一场的风，一个又一个的月光之夜。写了一片被西风刮远又被相反的一场风刮回来的树叶，落在窗台上，面目全非。写对一朵花的微笑也写寒风吹彻。

我写过一只小虫子的临终时光——我在春天的田野上，看到一只甲壳虫，仰面朝天，显然快要断气了，我躺在它旁边，陪伴一只临终的小虫子，看着它慢慢死去。

当这只虫子终于闭上眼睛的时候，我知道，这个春天已经不复存在，尽管春天来了，尽管别的虫子在叫，别的鸟在飞，尽管大地在一片一片地变绿。但是，在这只小虫子关闭的眼睛中，这个世界永远地黯淡了。

《一个人的村庄》首版后，在全国引起巨大反响，《天涯》《大家》《北京文学》《散文选刊》《南方周末》等报刊都作了隆重介绍，作者本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。他的散文都带有哲思，所以他是哲学家，所以他的散文不是很好读，但是他的散文有50多篇已经编入了中学课本。他的散文也经常是考试的阅读题。读好这本书对你初中是非常有帮助的。

田小松：嗯，一定要把这本书读的透彻！

50余篇散文如1、《寒风吹彻》2、《今生今世的证据》3《与虫共眠》4、《对一朵花微笑》5、《柴火》6、.《最大的事情》7、《最后的铁匠》8、《父亲》9、《空气中多了一个人的呼吸》10、《月亮在叫》11、《那个让我飞起来的梦》12、《一个人的名字》13、《人畜共居的村庄》14、《后父的老》15、《树会记住许多事》16、《认领菜籽沟》17、《最后一只猫》等入选中学语文教材和全国各地初、高中语文阅读试题，是语文课程重点作家、语文考试热点作家。

人民文学出版社出版的刘亮程美文经典必读《一片叶子下生活》和即将于7月中旬推出的“刘亮程语文课”系列（《鸟飞到了时间上面》《一生的麦地》）收录了所有这些美文。

十、介绍译者

袁小真，80后插画师。以独特的女性视角出发，擅长运用浪漫、感性的题材来表达绘画。代表作有绘本《美食小情书》《社戏》《郑州24节气》《遥远的抱山坞》等，《中国女性》海外杂志专栏插画师。为《82年生的金智英》《飞往巴黎的末班机》绘制封面，为是枝裕和中国版小说《步履不停》《比海更深》《小偷家族》《无人知晓》等绘制封面及插图。

十一、预测故事结局

十一、猜猜故事的结局

村里的韩三告诉我，一次他赶着马车去沙门子，给一个亲戚送麦种。半路上马车陷进泥潭，死活拉不出来，他只好回去找人借牲口帮忙。

可是，等他带着人马赶来时，发现马已经把车拉出来走了，走得没影了。他追到沙门子，那里的人说，晌午看见一辆马车拉着几麻袋东西，穿过村子向西去了。

韩三又朝西追了几十里，到虚土庄子，村里人说下午时看见一辆马车绕过村子向北边去了。

韩三说他再没有追下去，他因此断定马是没有目标的东西——它只顾自己往前走，好像它的事比人的更重要，它竟然可以把人家等着下种的一车麦种拉着漫无边际地走下去。韩三是有生活目标的人，要到哪儿就到哪儿，说干啥就干啥，他不会没完没了地跟着一辆马车追下去。韩三说完就去忙他的事了。

问题：猜猜这辆跑掉的马车，它到底跑到哪儿去了？这匹马最后的结局会怎样？

田小松：我猜这匹马到别的村子去了 ，有可能被别人收养了 。

何坤原：它可能到了原野上，自由自在地生活，它最后可能会把它拉的麦种分给原野上的动物们，和它们一起在原野上快乐地生活。

金佳诺：它跑到很远的地方了，有可能被别人给牵走了，还有可能找到了伙伴们。

王艺：我觉得这匹马可能去别的村子了，也有可能被别人看见了带回了家，或者是找到了一处森林，和森林里的小动物快乐地生活。

王馨悦：这辆跑掉的马车，它到底跑到哪儿去了？这匹马最后的结局会怎样？

马带着马车跑啊跑，跑到了一个森林，那里只有一位老者生活在那里，那位老者很善良，细心照顾它。在森林里马也结识了许多因为渴望自由而逃出来的动物，它了解了许多事情。

桑静雅：我觉得那匹马获得了自由 ，它每天开开心心地在大草原上奔跑， 无忧无虑。

郝星淼：这匹马跑到了一个大草原上，和草原人放的马一起在草原上奔跑。

彭添钥：我觉得这匹马可能漫无目的，横冲直撞，到了一个很远的村子里，到了那里的集市上，把人们要卖的东西都撞倒了，麦子种也散了一地，有一个懂马的人发现这是一匹很不错的马 ，就收下了它，可是这匹马本来也不想要受束缚，于是它又趁着夜色逃跑了。

教师：那么故事结局究竟怎样呢？那么就请我们打开书到书中去寻找答案吧。

教师：这本书不厚，一共是11章。咱们制定一个阅读计划。先自己读，每天要阅读打卡，读完了然后你们交流，最后我再带领大家梳理。

十二、新书留念