“悦”读促双减书香润童心—-明镜小学204班书香少年和书香家庭

Ms Xu

为了全面贯彻落实“双减”政策，推进“书香校园”的建设，营造浓郁的读书氛围，培养学生的阅读习惯，全面提升学生的阅读能力和人文素养，明镜小学暨4月读书节之后在全校开展了“读书之星、书香家庭”评选活动。 　 让我们一起来欣赏204班书香少年和书香家庭的风采吧～ 书香少年：游典田 　　我非常热爱读书，读书对我来说似乎是一种天然爱好，犹如吃饭睡觉，每日必要读上一两本，才觉得日子是完整的。书就像我的一位好朋友，从小与我形影不离。妈妈说，在我差不多出生后的几天，当我还是一个“近视眼”的时候，就开始此生的“读书之旅”了。 从黑白到彩色，从布书到纸质，从立体到平面，从有洞的到没有洞的……从天文到地理，从人文到科学，从古至今，又抚今追昔……我的读书历程丰富又有趣。我太爱这位朋友了，他大大地丰富了我的人生。因为书，我了解了量子、黑洞、相对论……因为书，我结识了孔子、孟子、韩非子……因为书，我懂得了红山，仰韶和良渚不止是地名……截至目前，个人阅读量达一千余册。同时我积极参加各级各类活动，例如参加浙江省书香少年阅读推荐活动，我为大家推荐了自己最喜欢的《宇宙简史》。在校级软硬笔书法比赛中共获得4项“一等奖”。 我爱阅读也爱写作，曾在“爱写作的狮子”和“今日建德”小记者专栏发表如《百变蛋壳》等文章和书法作品等共计13件。 书香少年：宋淑橙 　　 　　我喜欢静静地阅读。阅读，对我来说，是我最快乐的事儿。和吃饭、睡觉一样重要。在阅读的世界里，我随书中人物一起周游世界，和白天鹅一起成长，跟着神笔马良为民纾困……那是一个奇妙无比的世界。 我喜欢静静的思考。在学习中，我喜欢反反复复思考，喜欢一遍一遍地揣摩，总是问问自己还有没有另一种可能。沉静学习中，那是一种幸福。 我喜欢练书法。在点横竖撇捺钩折的组合中感受中华汉字的博大精深。在刚刚举行的校读书节软笔比赛中，我获得了一等奖。 我喜欢演讲。每周一次的口才课，是我最兴奋的时候。充满激情的演讲，总能触动心底最柔软的部分。 我喜欢参加公益活动。我积极参加志愿者活动，积极参加班级小队活动，在活动中我也收获了很多，社会是个大课堂，处处皆学问。 　 　 她自己房间里的书柜，在不上学的日子里可以坐在这里半天不动；客厅的6层旋转书柜可以放400多本书，这也是她喜欢待的地方。 　　 一看到书，就像她爱喝酒的外公看到酒一样，眼神发光，脸上也发出了满足的笑容，书有一股魔力深深吸引着她，一坐在课桌边阅读半小拿起书以后就陶醉其中了，妈妈叫她都会没有反应的时”，积极。在家里身体好的情况下坚持两天背诵一课文言文。参加各项活动，参加明镜小学软笔书法比赛获一等奖。 宋淑橙本学期阅读书目：《大名著口袋神探》《如果历史是一群猫》《两个小八路》 《烽火三少年》《小兵张嘎三毛流浪记》 　 阅读长大的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一棵沐浴着阳光长大的树。“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，阅读熏陶心灵，阅读开阔眼界，阅读增长见识，阅读丰富情感。阅读的舞台不止于学校，每一个小家庭更是亲子阅读的大后方。亲子阅读，是打开孩子接触世界的第一扇窗…… 下面我们来看看204班优秀的书香家庭吧 书香家庭：张倬熙家庭 　　“读万卷书，行万里路”是我们全家树立的共同目标。从孩子牙牙学语之前，我们就坚持每天晚上给他讲故事，伴随着故事声入眠也是常态。从看绘本到阅读书籍，一头钻进图书馆就出不来，每每错过饭点却怡然自得。 　　 家庭成员拥有专属的书柜，家中还开辟了固定的读书角，坚持每天利用碎片化时间阅读。孩子广泛涉猎科普、历史、侦探等书籍，从深入浅出的书籍里学习积累了许多历史知识，在家开展问答竞赛的时候，最常见的结局是爸爸妈妈举白旗投降；在生活中变身为一名小侦探，善于观察细节、捕捉信息、分析推理。 　　爸爸妈妈虽然工作繁忙，仍然坚持阅读，文学类、社科类、专业类书籍看得最多。妈妈常说：从书中可以汲取很多的知识，书籍可以带我们领略不同的风景，多读书能够让我们内心更加充盈，不惧生活的风雨。 书香家庭：侯念家庭 　　读书足以怡静，足以博采，足以长才。所以在侯念很小的时候，我就有意识的培养和引导她的阅读兴趣，从最初的声情并茂的读给她听，到后来的边读边提问，孩子的兴趣不断增加，到后来就变成她自己读完书后饶有兴趣地把印象深刻的内容以及所思所感讲给我听。 　　 最美的事情，莫若书籍在手。最好的成长，莫若浸润书香。只要手捧一本书，哪里都是阅读角。车上、等餐、外出游玩、合理利用碎片化时间，随时随地进行阅读，也经常前往图书馆和书城看书。除了阅读还喜欢听书，每天晚上都要伴着说书或讲故事音频才能入睡。 　　 作为一名英语老师，也非常关注和培养侯念的英语阅读能力。日常使用英语交流，一起观看有意义的英文电影，尽量提供英语语言环境，睡前英文亲子共读也是必不可少的项目。 　　因为爱阅读，同时也爱上了朗诵和主持，并积极参加各类朗诵大赛如浙江省中小学课文朗诵大赛，建德市“非遗少年说故事大赛”并获奖，也在学校举行的“小雏燕”讲故事大比赛获得二等奖。因为爱阅读，也爱上了写作，并在爱写作的狮子上发表文章。在本次读书节中，获得了读书卡制作一等奖、软笔书法三等奖。 侯念本学期阅读中文书目：《捣蛋鬼日记》《假如给我三天光明》《爱的教育》《鲁滨逊漂游记》《大英儿童百科全书》《秘密花园》《冰波作品集》《李时珍》《电话里的童话》《小猪的城市冒险》《昆虫记》《绿山墙的安妮》《奇妙的数王国》《书桌上的奇迹》《封神演义》《永远的快乐汤》《小飞侠彼得潘》《两个部落》《一头会魔法的狼》《艾丽莎的眼睛》《那份温暖永不散去》《梦幻飞翔岛》《神秘的公寓》《追踪真相》《一只眼睛的猫》《拉维妮娅的魔法指环》《谁拿嫉妒金牌》《孙子兵法》《巴特先生返老还童药》《蛋壳里出来的奶奶》《幸福来临时》《如果历史是一群喵》《荡到月球上去》《杨家将》《可可的特别通行证》《小巫婆求仙记》《三年级花样多》《小王子》《金银岛》《爱丽丝漫游仙境》《呐喊的红宝石》《托莱摩斯的面包房》《飞鱼龙》《一只偷东西的绅士猫》《钢铁是怎样炼成的》等2.阅读英文书目：《Oxford Reading Tree》系列、《Reading A-Z》系列、《The magic school bus》、《Winnie’s Pirate Adventure》等 书香家庭：俞跃家庭 　　 　　家中共有书橱两处，一为孩子专用，一为全家共用，均为名著名篇。常态化进行阅读引导，从亲子阅读到独立阅读。 　　我们聚焦“人生唯读书与跑步不可辜负”的理念，串联环境、榜样、方法和方式等要素，以集成化+系统化的方式推动孩子阅读习惯的养成，让俞跃在读书习惯和阅读效率上“快人一步”。 一是营造环境让“阅读有味道”。在俞跃开始记事起，全家就在阅读上形成共识，根据年龄不断添置书本。如家藏各类优秀绘本1200余册；译林经典的世界名著已经成套等，同时，在孩子房间的设置上，按照“随手就能摸到书”的要求，布置了若干小书柜和书架，让孩子从小生活在书的海洋中，以环境的针对性布置推动“阅读有味道”。 二是以身作则让“阅读有榜样”。作为市领导的秘书和宣传部理论科长，爸爸经常性需要看报纸和阅读相关理论书籍，而妈妈则作为医院牙科主治医生，需要常态化阅读医学书籍，在家中达成默契：不在孩子面前玩手机。我们在孩子做作业时，不去打扰的同时，强化自身学习，有事孩子会在作业做完后来问我们看的什么书等问题，以实践的方式启迪了孩子读书的兴趣，让“阅读有榜样”。 　　三是指明方法让“阅读有路径”。进入小学后，在老师的教育下，俞跃的阅读水平有了长足的进步。有时候她会和我们谈论读书的方法，比如，用孔夫子的“十室之邑，必有忠信如丘者，未如丘之好学也”“吾执御乎执射乎”“子曰：“赐也!女以予为多学而识之者与?”对曰：“然，非与?”曰：“非也。予一以贯之。”等经典对话，让孩子明白了读书要好学、博学、活学的道理，做一个新时代的“学人”。四是注重方式让“阅读有成效”。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是没有出路的。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读后没有思考，没有“将书读厚而后读薄”的演进过程，只是浪费力气。因此，我们在孩子阅读习惯培养上，注重“平战结合”，在安排专门读书时间的基础上，还在日常以交谈的方式帮助孩子理解书中内容，如“诸葛亮提出隆中对的可行性和缺陷”“王阳明心学主旨”等，以轻松加愉快的方式，润物细无声式启迪孩子“读书入脑入心”。 　　书香家庭：方夏骁家庭 　　　　我是一名是小学教师，我和孩子的爸爸都深知阅读对于孩子成长的重要性，所以从孩子上幼儿园就开始给他讲故事，带他去书店，让他从小就接受这样的熏陶。孩子上小学以来，自己也认识了不少字也更喜欢看书了。到现在为止，我们陪孩子亲子阅读已经有五年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。 经过这么多次的亲子互动式阅读，我们己经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。 我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育真谛的。 　　 在共同阅读过程中，我们遇到了许多与儿童阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。 首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，对战式阅读 (游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。 其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多；词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。 另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于二年级的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦涩难懂。而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。 总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践：孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！ 方夏骁本学期阅读书目1. 《中国少年儿童百科全书》1-4分册2. 《数学在哪里——小学二年级上册》3. 《数学在哪里——小学二年级下册》4. 《特种兵学校》12——16分册5. 《皮皮鲁外传》6. 《魔方大厦》7. 《皮皮鲁和309暗室》8. 《皮皮鲁和月球监狱》9. 《皮皮鲁和流星暴雨》10. 《写给孩子的山海经》鱼鸟篇11. 《写给孩子的山海经》人神篇12. 《写给孩子的山海经》异兽篇13. 《给孩子读的中国历史》14. 《吹牛大王历险记》15. 《狼王梦》1-5分册16. 《假如给我三天光明》17. 《哈利波特》系列全套 　　 手捧书籍，就是手捧希望。开卷读书，就是打开希望之窗。本次书香校园活动进一步激起了学生爱读书，多读书，读好书的坚定信念。腹有诗书气自华，最是书香能致远！204班可爱的孩子们在今后的学习生涯中定将时刻以书为友，快乐成长，让书香溢满校园，让书香润泽我们的人生！