谈高考作文审题立意

李映华

上个世纪末，本人一直在高考一线从事语文教学。苦于作文没有教材，在全国中语会秘书长张定远教授的提议下，我组织了河南、福建、安徽和上海等八个省市的一线语文老师，91年主编出版《高中作文教程》。下半年新学期，一万册新教材面世，投放到各所中学，反应不错。第二年，南京师范大学买去版权，推广和使用十多年。 宝应文教印刷厂 南师大出版 河南文心出版社 1997年开始，我连续两年参加全国高考江苏省的作文阅卷工作。由于认真负责，被评为优秀阅卷老师。作为江苏代表在黄山为全国语文老师代表上高考作文观摩教学公开课，后来在淮安、建湖等周边县市学校，或讲座，或上课。2003年，受到全国中语会的表彰。 张教授来信 特级教师钱梦龙来信 全国部分老师来信

应试作文，平日的课堂教学，必须要进行科学的、有步骤的、行之有效的思维训练。
审题
命题作文。例如历届高考作文题《尝试》《父辈》《改革开放后的家乡新貌》
要吃准题目的含义，确定写作的重点所在。
尝试，第一次去做的事。做饭烧菜游泳等内容都可以，课间操、大扫除搞卫生不行，不是第一次。
父辈，是你的上一代人，是父母的这一代。这个题目是个复合概念，犹如纸和纸张一样。父辈，集中写你的父亲可以，但最后一定要归纳议论父亲的那代人的特质，群体形象的品质。否则，审题不过关，不能够及格。
改革开放后的家乡新貌。中心词是新貌，改革开放后是时间的限制，必须是1978年以后；家乡是空间的限制，生你养你的家乡故土；你写进作文的所有题材，必须受到时空的限制。有的考生写了流水潺潺，鸟语花香......但没有扣住重点词“新”，仍然不算切题作文。

现在多为供材料作文，更能够考察学生分析问题解决问题的能力。两个小姑娘进玫瑰园，一个说花下有刺，不好；一个说刺上有艳丽的花，好。如何看待这个问题？日常生活中，类似的社会现象很多，怎样认识和评判？

给我印象最深的是1997年高考阅卷的一件事。

阅读下列三个材料，完成32、33题。
材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。

材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。

材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。

32.根据“材料1”，描写背同学上学的情景（20分）。
33.根据“材料2”和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文（40分）。

注意：把“材料2”和“材料3”结合起来思考。是否结合“材料1”，自由决定。不少于600字。

一份文字工整清秀语言流利通畅的作文出现在我的面前，给分的笔迟迟难以决定。什么原因？这个考生叙写的是他的父亲下班后，月色朦胧的高粱地里，一个歹徒正用刀劫持下班的女个人，图谋不轨，父亲挺身而出，勇斗歹徒，最后血染高粱地。从失去父亲的考生命运值得惋惜，从考生驾驭文字的作文能力水平，都值得同情。但阅卷的纪律和评分标准不允许有感情分，这是走题作文，四类卷下给分。他把要求写乐于助人内容要求，写成见义勇为。最后我斟酌再三，给了10分。

过了审题这至关重要的一关，接着就是谋篇布局和篇末的画龙点睛的议论。

李映华，老三届。自撰联：松兰竹梅明志 琴棋书画冶情。