<p class="ql-block"> 教育科研能力已成为新时代教师的必备素质，教师专业化要求我们必须由“教书匠”向研究型教师转变。目前很多教师提到课题研究仍显手足无措，思路不清，概念不明。6月2日晚，徒骇河小学全体教师聆听了教体局教科所陈德军所长的小课题公益讲座，我校张立青主任在直播现场观看，陈所长的小课题研究专题讲座无疑为我们拨开云雾指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次小课题讲座，陈所长主要从以下几个方面对教师如何做好小课题研究进行了讲解和指导。第一，小课题研究概说；第二，小课题研究内助程序；第三，小课题研究内助策略；第四，课题研究内助保障。</p> <p class="ql-block"> 在讲座的过程中，陈所长提出一个非常形象的比喻：做课题就如同盖大楼。首先要申请项目，让不让盖这座楼，也就是我们小课题研究中的选定课题，申请立项这个环节。紧接着论证方案，盖楼的方案合不合理，也就是我们小课题研究中的开题论证环节。其次是具体是施工，按蓝图去挖驻地基、浇筑框架、增砖添瓦、安装门窗、内外装修等，也就是我们小课题研究中的自主研究环节。</p> <p class="ql-block"> 在该环节中，要做好以下几点：建立例会和交流平台，要熟悉并用好研究方法，及时积累和梳理资料，学教研训相结合，重视总结阶段性成果。接着竣工验收，也就是我们小课题研究中成果鉴定，探究过程有理有据。最后交付使用，在实践中应用成果，也就是我们小课题研究中成果推广。通过这样一个浅显易懂的比喻，让教师们对小课题研究的环节更加清晰理解。</p> <p class="ql-block"> 在本次的学习中老师们一边学习一边记录。学习结束后，老师们以线上交流的模式，对专家讲座进行了深入的交流研讨，各位老师畅所欲言，从不同角度，不同方面发表了自己的学习感想。大家纷纷表示，此次讲座丰富的学习内容，老师们获益良多，在课题研究的道路上，我们不忘初心、努力进取 打开思路去接收新的知识，探索新的教学方法。</p> <p class="ql-block"> 教育研究是促进教师专业发展的重要途径之一，陈所长的这次讲座，对教师如何做课题研究有具体的指导作用，不仅对教师的专业成长引领了方向，对学校的教科研工作也起到了引领作用。有一片天空，因有思考而明朗；有一种行动，因有研究而有力，有所感悟，有所成长。相信在陈所长的指导下，我校教科研工作开展得一定会越来越扎实有效。</p> <p class="ql-block"> 陈德军：中小学正高级教师，山东省禹城市教体局教科所所长，初中语文教研员，山东省教科院兼职研究员和优秀访问学者，山东省教育学会理事，山东省教育科学规划课题专家库成员，中国散文学会会员，山东省作家协会会员，曾在乡镇学校和市直中学任教十五年，担任班主任十二年，主持或参与过市级以上课题研究十余项，出版教育专著《中小学语文小课题研究策略例谈》和散文集《初冬的落叶》等共四部，先后获得全国目标教学研究先进个人、山东省教育科研先进个人、德州市教学能手等近二十项荣誉称号。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑｜银睿雪</p><p class="ql-block"> 审核｜张立青</p>