遇见，共话成长——线上家长会家长感悟

吴挺家校共育工作坊

世间最美的词语，莫过于“遇见”。有了遇见，便有了故事：父母与孩子遇见，便有了缘分；学校与孩子遇见，便有了成长；家长与老师遇见，便有了一致的初心。以孩子之名，共话成长；以爱之名，不负所期。 　　五月之夏，火红的凤凰花如期绽放。感受着凤凰花开红似火的热情，我们迎来了本学期的线上家长会。 如果说，家长会侧重于让家长更好地更清楚地了解孩子在校的学习、困惑、表现和不足等方面情况，那么，家长会后的心得感悟则是家长明确引导孩子成长的方向和目标的指南。 部分家长感悟： 　　在陪同孩子学习语文过程中，应更注重对孩子学习能力的培养。前一段因疫情而居家学习期间，其实我也抽出时间陪同孩子认真学习，从而发现网课老师讲解一篇课文的基本规律：第一部分先讲了生字，然后讲课本的整体结构以及大致内容，让孩子对这篇课文有个大致印象；第二部分就一段段、一句句、一个个词语来品读，让孩子更深入地理解课文的一些句型、重点和难点。吴老师这次家长会上提出教材精读的方法，更是说明了这点的重要性。后续我会借助吴老师提供的方法引导孩子逐步掌握如何精读教材，以后尝试让孩子使用这种方法去扩展阅读，从而慢慢提高学习语文的能力。（李天怿爸爸） 　　强化阅读，朗读课文，从读书中读出情感。孩子依靠熟读课文培养语感的方法是非常有效的。同时，老师让孩子们每月阅读一本课外书，既能增长知识、又能开阔视野，让孩子做成PPT演讲，这有助于孩子提高归纳总结、以及语言表达能力。一个开放的课堂，让孩子去展示自己。课堂是孩子求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是孩子学生健康成长的地方。只有在实践中，能力才能不断巩固、提高。（庞炜琪妈妈） 　　掌握了好的学习方法与学习习惯，在学习过程中才能事半功倍。我个人觉得，首先要重视课本基础知识。所谓万丈高楼平地起，学好语文必须把根基夯实，切忌本末倒置，这就需要对字、词、句、章多读、多记、多练。多读可以形成良好的语感，多记才能将知识牢牢稳固，多练才能将记牢的知识点运用到实战中，加深印象。（王然然爸爸） 　　可以明显感觉到，现在小学生的阅读量比以前增加了很多。阅读的重要性，不光对孩子，对我们家长也毋容置疑，连数学老师也要求孩子多读题，以提高语感。我们将和孩子一起阅读、一起对阅读内容进行赏析，对文辞优美、表达感情有力的部分，要求孩子进行精读，做好笔记，摘抄好词好句，最大化吸收文章的精华。对一些科普、通识性文章、书籍，要求孩子进行通读、略读。老师布置的诗词和小古文的背诵，我们家长也将随时对孩子进行抽背，以使孩子能熟练掌握。（陈祉亦妈妈） 　　我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高孩子的素质。吴老师积极举办班级丰富多彩的活动，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。这样的教学方式让作文教学有了拓展，而且孩子在活动中积累的知识也有展现和总结。（黄怡榆爸爸） 　　目标好虽好，单靠学校教育，或以吴老师一人之力就能实现？既不能，也绝非吴老师之意。对于低年级学生而言，离开家长的督促和引导，寄希望于孩子独立完成一系列课堂教学之外的需要长时间持续专注的学习任务，是不现实的。事实上，一个孩子开始接受教育后，家庭和学校就成了同盟军，把孩子培养成人、塑造成才是双方的共同目标，同心、同德、同向、同育。这就给许多家长提出了一个具备合作能力的素质要求，以躬身入局、日拱一卒的实际行动，践行终身学习、言传身教的人格榜样。这也是我参加家长会得到的深刻感悟：让学习像吃饭喝水一样，成为生活中缺一不可的事；让学习改变命运，家长的人生经历影响孩子重启人生。（林齐泽林鸣泽妈妈） 　　正如班主任吴老师所说，“课本课本，语文学习之本”，基于本人望女成凤的心态，过多于课外教育补充学习，导致本末倒置，忽略了语文学习之根本在于提高语文综合素养，而并非填鸭式教育。（曾佳瑶爸爸） 　　吴老师的发言，我觉得更多的是在为我们家长解惑。我们都是初为父母，面对孩子的教育充满了焦虑。事实上，焦虑往往来源于知道得太多，看得太透彻，危机感也太强，总想靠孩子的教育来实现未来阶层上翻越。于是，如为了赢在起跑线上，各种刷题、参加各种补习班。总觉得只要付出了就会有回报。蓦然回首，发现自己的孩子只是个普通人，学多了也是学不进去，但还是放不了手，难以控制的要求他。反思，入坑，再反思，再入坑，如此恶性循环周而复始。（暴哲瀚爸爸） 　　吴老师强调：语文课本是学习语文之根本。对于这一点我非常赞同，也深有感悟。在过去，面对市面上五花八门的教辅书，我感到眼花缭乱、应接不暇，而我秉着“不让孩子输在起跑线上”、“让孩子多学多练”的思想拼命盲目地买一大堆教辅书、练习册回家给孩子，生怕买少一本，孩子就缺那本的知识。殊不知，抛却语文课本，花大量时间精力去学非相同出版社的教辅书、做大量的练习，结果孩子语文成绩不但没有提高，反而人变得精疲力倦。其实语文课本才是学生最基本的语文读物，是语文基础知识的来源，也是思维和语言训练、文化素质养成的典型范本，以课文为主，熟悉掌握课本知识，才能做到举一反三、融会贯通。只有先学好语文课本，才能提高听说读写能力，进而提高语文素养。（李欣烨妈妈） 　　会上，吴老师说了一句令我印象最为深刻的话：“对待孩子，授人以鱼不如授人以渔”。是啊，传授给孩子知识，不如传授给孩子学习知识的方法，这又体现了叶圣陶先生的“教是为了不教”的精神。孩子思想活跃，有分析和解决问题的能力，前者可谓之“授之以鱼”，后者可谓之“授之以渔”。方法各异，效果不同。我十分赞同吴老师的观点。（张咏怡妈妈） 　　语文课堂的学习只是一小部分，课外学习也是很重要，课外学习有利于孩子语文知识的积累。扩大阅读面，增加阅读量，培养持久的阅读兴趣，构建起“精读、略读、课外阅读”的三位一体的阅读体系，这不仅关系到孩子的学习成绩,同时还影响到孩子未来的成长。（陈子牧爸爸） 　　家长需要帮助孩子明白复习不是为了应付考试，而是学习的必要步骤，如果缺了这一步，那么前面认认真真做了的预习、听讲、作业，到了最后没有复习知识被忘掉了，那是一件非常可惜的事情。培养孩子把学过的知识进行总结和整理，查漏补缺，牢固地去记住和学会应用知识解决问题，这样才算是具备了学习的基本能力。（陈建树妈妈） 　　新中国成立后，毛泽东主席提出我们教育的方针是德智体美劳全面发展；新时代，我们的教育也强调五育并举，培养全面发展的人；2022年刚刚发布的体育健康新课标更是把体育提为第三大主科，这些都充分说明了体育的重要性。体育不仅可以强身健体，而且可以培养团队合作意识和锻炼自己的勇气和意志。体育不仅是一种精神，也是一种文化。体育带给孩子们是身心的双重影响，热爱体育的人也是热爱生命，热爱生活的人。（丁子航爸爸） 　　从自身孩子上来说，她并不是一个很愿意积极主动去和他人探讨操办事情的人。作为副小组长的她，通过这段时间的观察，我看到了她身上的改变，她因为要为小组加分，很积极地跟我学习如何查阅到更多学习资料。在她们小组群讨论的时候，起初讲解人未选择她，大家一致认为她讲解能力不强，肯定会拉分，可是她不仅推荐了自己还坚持了一定要去讲解，从选材编排内容讲解内容，包括课后的ppt演示操作和反复练习，这让我看到了她的另一面。作为家长也给予了很多爱的鼓励和技术上的支持，很感谢老师好方法，通过这样的阅读方法不仅开拓了孩子的视野，也增强了孩子的其他学习能力，挖掘了她的内在潜质，给予更多力量。（关玙墨妈妈） 　　孩子的语文成绩相对落后，作为父母我们有不可推脱的责任。曾经有一段时间，我是大半个学期都没有去翻过他的课本的，直至那次作文离题考得很差，终于给了我们一个当头棒喝。我认真看了他的试卷，对照课本，发现都是课本的内容照搬照考，他都没有掌握，对课本根本不熟悉，基础知识都不扎实，就别谈运用了。于是我们尝试了各种方法，抄、背、默课文，做练习册，最后发现比较有效的是做练习册后陪他一起修改。在这个过程，我们不得已反复翻阅了课本，也就是这个过程，我们发现只有先了解课本，知道孩子学什么，了解课本的教学目的，才能陪伴和辅导孩子的学习。今天家长会上，再得到老师的提醒，更加明白了了解教材的重要性，我们决心跟孩子共同学习，精读、细读他学过的课文，做到知道孩子学什么，了解孩子学习目的，再陪伴辅导的过程中，立足教材，狠抓基础，努力使孩子的语文能力再上一个台阶。（袁晨牧妈妈） 　　自己的孩子，我自己比较清楚，整体的进度比较慢，但是我一直在引导，一直在不断的变通方法。甚至我当自己是一名同年级的学生，我愿意和孩子一同学习，从而引导孩子去发掘课文的兴趣点，增加孩子的记忆，并且在日常的交流中，通过生活化的提问方式，去增强孩子的知识点的记忆。（林铂橦妈妈） 　　通过这次家长会的内容要点，使我感受颇深，更坚定了我的信念，在可执行的内容和方法上也得到了更具体的细化。吴老师现所教得知识点和技巧方法也是为孩子们打好夯实的基础。我家孩子的拓展视野需加强，有内涵的积累还得靠日积月累和大量有质量地阅读，目标是阅读有营养的，有蕴含文化的书籍。加强每日每课的复习巩固和预习，深入了解每一课的背景故事和来源。尽慢慢做到阅读、输出、积累和运用。（陈涛妈妈） 　　平时，我通过与孩子的交流，也感觉到他人文知识方面的欠缺和不足，尤其是历史知识方面的欠缺。希望通过学习，孩子这方面能有所积淀。教育的方式是多样化的，我们可以在日常生活中进行知识输入、也可以在饭桌上、散步时、睡觉前随意聊起，形式不拘一格。我的家里，每次这种无心的教学总能让彦廷听到津津有味，总是缠着我要继续给他讲。不管他能记住多少，先管量的积累吧。（周彦廷爸爸） 　　经过吴老师的总结和点拨，我们比较直观地了解到语文教材的编排思路，以及老师的教学目的和要求，颠覆了从前我们对语文科的一些老旧理解观念。比如说：曾经我们学习语文除了读书、认字和背诵以外，会比较注重学习文章的写作结构技巧和中心思想，斟酌和运用课文中的好词好句。但是，现在的语文学习不仅需要完成这些内容，也就是学习人文主题和语文要素，而且还需要三位一体，其中最具挑战性的就是课外阅读，延伸多篇、延伸整本书。孩子平时很喜欢和很认真去阅读老师推荐的课外书，阅读能力和专注力都有明显提高，但是缺乏一个动笔做笔记的习惯，我们以后要多提醒和帮助孩子养成动笔记录的习惯。（韩正妈妈） 　　确实，没有一副健康的身体，其他的都是扯谈。说到这点，作为家长的我，确有失责的地方，因没能保证好孩子的足够睡眠时间，导致他这学期上课精神无法集中，严重影响到了学习。希望接下来的时间里，能调整好孩子的作息时间安排，以及坚持每周至少两次的篮球训练。（吴坤宇妈妈） 　　三年级的语文比一二年级难度增加了很多，查看小孩的试卷发现很多题目需要理解和总结，但是万变不离其宗，课本是教学之本，打牢课本基础知识，把课本的知识举一反三，是三年级语文的基本要求，很喜欢《大课堂》这本书，感叹小孩有那么好的课外指导书。记得以前的我，只能是把课本背得滚瓜烂熟，背诵是学好语文的最基本技能，只有把优秀的词语，生动的好句背熟，在应用方面才能如鱼得水般自如，所以非常赞同老师的背小古文，背课本。扩大阅读面，是写好作文，做好阅读理解的重要举措。（游麒元妈妈） 遇见改变成长 （王语彤爸爸） 世间一切，皆为遇见。正如冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；灯光遇见黑夜，就有了温暖；而我每次遇到家长会，都会有不一样的感悟。 家校配合促发展 吴老师在家长会上对课内教材、课外活动及拓展、体育锻炼等方面进行了详细解读。让我深刻体会到，只有家长全力配合，家校共同协作，才能在孩子身上产生非凡的化学反应。 比如各小组活动，像黑板报、演讲、节目等都是要小组共同参与，这样才能培养孩子的集体意识和团队合作精神。毕竟，班级是同龄孩子的聚集，孩子们互相了解熟悉，能更好地自我协调安排。家长要在时间上，查找资料上多提供帮助和建议，不让孩子虚度每次活动的光阴。全组积极的态度会让孩子收获更大，而孩子积极的态度需要家长的正向引导。 再如，课外诵读古诗。一本书的背诵，让我惊艳，心生羡慕和小小的嫉妒。每次看到孩子能顺利完成抽背，心想吴老师在背后付出了怎样的心血，同时也庆幸孩子能遇到严格要求的老师！感慨自己小时候咋就没有逼自己一下？！古诗和古文的诵读，随着积累量的增大，会融入到孩子的血液中，成为孩子的基本文学素养。这个量变到质变的过程，无捷径可走，其他人更无法替代，只能孩子自己完成。当老师布置了相关作业，已经为家长扫除了不想背/坚持不了的障碍，家长只需要按照吴老师的要求，督促和监督到位即可。 还有其他手抄报、思维导图，漂流日记等需要回家完成的各项安排。家长的态度很大程度上会影响孩子的完成情况，与其应付了事，不如积极响应，同样的锻炼机会，态度的不同会产生截然不同的效果。 我想，只要家长能积极配合吴老师的工作，孩子遇见老师，就会有不一样的发展。 家庭成长赢未来 家长会也让我意识到，孩子成长并不只是学校的独角戏，更需要家庭的参与，家庭共同成长才能赢未来。 孩子在成长时，家庭也要做出相应的改变。随着孩子的身体发育，心理成长，接受能力的提升，也需要家长及时调整教育方式，家庭共同成长，孩子才能得到更好的发展。比如：夏令营，孩子去锻炼了两周，学会了洗衣服，服从管理，团队意识，自我照顾等等。但是回家后没过多长时间，又和以前一样了。可能就是孩子在改变的同时，家里的环境没有相应改变所造成的。 吴老师每个学期都有不一样的安排和要求，都是按照孩子成长的轨迹来制定。在学校，孩子按照吴老师的要求来做。但是回到家后，家里的要求没有跟上吴老师的步伐，就会致使孩子按照低要求来执行。这样的结果，会引起孩子的不适应，产生不了预期的效果。我认为，每个学期家长都要认真研读吴老师的各种安排信息，了解吴老师的具体要求，在家里也做出相应的改变，认真执行，让家庭与孩子共同成长。 孩子遇见成长的家庭，就会有赢取未来的底蕴。 家长会，带来的思悟很多，笔尖一动留下寥寥数语，记录下一时的感受：期待孩子更多的遇见！ 唯有跑步和读书不可辜负 （孙玮成妈妈） 最近教育界最重磅的事，莫过于4月21日教育部出台的2022义务教育新课标了。新课标的发布关乎每个孩子，作为家长，我自然十分关注。刚好这和吴老师这个学期的家长会内容不谋而合。吴老师的讲话让我能更清晰的看到未来孩子学习的方向！ （1）语文依旧在“C位”！在2022版新课标中，语文的课时比例已经达到了20%-22%，是孩子未来学习的核心科目，在今后的学习道路上，语文可能才是真正拉分王，所以语文课一定要高度重视！新课标要求学生在基础阅读之外，还需增加整本书阅读，必须要爱读书、会读书、多读书，养成良好的阅读习惯。“夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳”，其意义非仅“助考试得分”而已。读书可明理，明世间之道理，养高尚之人格；读书可启智，习优美之言语，思多样之事物；读书可怡情，寻心灵之栖息，交奇趣之挚友。 （2）英语课时占比减少。这次新课标改革中，外语“地位”改变较大。小学外语科目起始授课年级改为三年级，课时占比为6%-8%。虽然，看似英语课时变少了，但这并不代表这门主课变简单了，尤其是对词汇量的要求有明显提高，同时也将更加注重考察孩子的阅读和写作的能力。“新课标”提出，每周课外视听不少于30分钟，只靠课堂的学习是远远不够的，家长要为孩子提供大量的课外阅读材料，英语学习更依赖于家庭教育。 （3）增加劳动课。新课标要求，劳动课从一年级开始学，在不同年龄段中都给出了具体的建议。“一屋不扫，何以扫天下”。小学阶段的学生，并非只需学习、不必劳动，其身心发展所需要的锻炼并不能完全从文化科目的学习中获得。劳动课的单独开设，从课程上强调了下一代孩子需要加强知识和劳动的结合。作为家长，我们要注重培养孩子的独立能力，经常鼓励、引导其自主完成劳动任务，帮助其提高动手能力和团队协作能力，获得全面发展的能力和家庭责任心，为孩子日后独立生活打下良好的基础。 （4）体育日渐站上“高地”。此次新课标显示，以前内容很单一的体育课，变成《体育与健康》。“体育与健康”课程占比10%—11%，仅次于语文、数学，一跃成为小、初阶段的第三大重要科目。体育地位上升，究其根本还是为了增强学生的体育锻炼，有一个健康的体魄才能有更好的状态投入学习。体育的本质是人格的教育，体育的核心是人格塑造，团队合作、崇尚荣誉、顽强拼搏、坚持不懈等等这些品格都需要在体育课中学到悟到并强化，由此可见体育有多么重要。 总体来说，2022义务教育新课标的特点，可以总结为四点：体育锻炼很重要；语言学习多阅读；学科融合大趋势；实践应用很关键。感谢吴老师指点迷津，让我们更明确未来指导学生学习的方向。 家校携手，做孩子的引路人 （律瓘洵妈妈） 一转眼，三年级的学习生活已经接近尾声，听完这次的家长会，我百感交集，有赞赏，有感恩，有释疑……感觉吃了一颗定心丸。 吴老师的做法是很有前瞻性的。 （一）拓展训练，抓积累——增加了诗词和古文的阅读和背诵，这一点对孩子有很大的帮助。常说腹有诗书气自华，多读古诗词能增强文化修养，增强记忆力，锻炼大脑，提高理解能力。现在的初中语文考试，诗词、古文的阅读占据了很大的分数，甚至出现在跨学科的题目中，读不懂题目成为了学生最主要失分的原因，所以从小在课堂能要求背诵古诗词，是非常好的。为了鼓励女儿背诵，我平常是和她一起背的，越读越有意思。 （二）坚持体育锻炼，重体育，强素质。现在的教育总是高喊素质教育的口号，完全坐在教室里，不是真正的素质教育！大家都知道好的身体才是革命的本钱，每天坚持让孩子跑步，真的没有几个老师能做到的，但三（5）班的孩子们坚持下来了，真的很棒。运动的好处是不言而喻的，在跑步中他们能真切体会到坚持的重要，感受到身体的变化。我平时带初三的学生体训的时候，律瓘洵也跟着他们一起跑，班上好些同学都追不上她，动不动就气喘吁吁的，她却能一口气跑1000米，连体育老师也对她刮目相看。我们校长说，这就是一个班的班魂！ （三）释疑，是这次家长会最大的收获。对于孩子平时的辅导，我也抓得比较严格的，生字词的书写，同音异形字，近义词反义词等等，她自己也算比较努力，习题也没少做，可是成绩也不算拔尖，甚至有两次测验也只有70多分。我心里也疑惑，是不是她不认真听课？还是我的辅导方法已经老旧，跟不上时代了？这次的家长会，才真正明白了新教材编写的目的：双线组元，既要抓语文要素，也要有人文主题。平时我要求的属于语文要素，但由于不够专业，语文要素也没抓全面，还要补充不少内容。孩子现在是被动式的学习，家长叫听写，读书，就照做，不太懂怎样自己主动学习，怎样用好《状元大课堂》这本书，现在终于有了一个明确的方向。也是第一次有留意课文中的导语，知道每个单元有人文主题，知道他们编排课程的意图。孩子一直不明白每个单元的习作是怎么来的，为什么要写这些，课本和单元习作有什么联系，现在理清了思路。“授人以鱼不如授人以渔”，只有明白教材的含义才能更好的自主学习，也期待她能转变学习的方法，语文素养有所提高。 感谢老师们精心准备的家长会，让我觉得受益匪浅。漫长的求学路上，老师是孩子们的指路明灯，家长是孩子们最坚强的后盾，家校携手，能让孩子学得更好，成长更快。 　　遇见是美好的开始，交流是成长的基础。愿我们都和美好的教育结伴而行，一起为孩子撑起灿烂的明天！