<p class="ql-block"> 海底是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中，奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的水母和各种颜色的海草在波浪涌动下翩翩起舞。5月30日上午，课题组秦香老师为大家呈现了课例—《海底世界》。秦老师的课注重字词句的训练，立足语文的基础知识掌握，自始至终都让学生沉浸在美的熏陶之中，使孩子们感受到学习语文的快乐和幸福，很好的突出了语文的工具性和人文性的统一。</p> 重点突出、目标明确 <p class="ql-block"> 《新课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累、注重语言文字的应用”。秦老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住了解海底“景色奇异”和“物产丰富”的两个特点，指导学生朗读课文，让学生在读中感悟，读中探索，读中拓展，丰富语言积累。</p> 创设情境、身临其境 <p class="ql-block"> 秦老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进海底美丽的景色情境中，例如她在课堂导入部分先给学生们播放了海底世界的视频，一下子就激起了学生求知的兴趣，很巧妙地引入了新课教学。这样的设计既加深了对海底世界的了解，又激发了学生学习课文，积累语言的兴趣，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界。在多媒体环境的作用下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界，引导学生从自己感兴趣的内容入手，激发其阅读兴趣，并以此点燃情感，呼唤悟性，促进学生的主动探究。</p><p class="ql-block"> 与此同时，在学习课文第二段，体会海底世界的“宁静、光线暗”等特点时，创设了丰富的情境，让学生闭上眼睛，把自己想象成一名潜水员，并且以通话的形式采访学生看到的、听到的、想到的，让学生在身临其境、体会海底世界特点的同时，做到了趣味教学。此外，在让学生了解海底的动物各有各的活动方法时，通过让学生进入到各自的角色中，以“自我介绍”和“演一演”的方式让孩子们轻松地抓住了不同动物的活动方式，寓教于乐。</p> 感悟文本、拓展深化 <p class="ql-block"> 在本课的执教中，如：秦老师讲到海底很宁静，但并不是一点声音也没有这一环节，能针对声音，注意培养学生的语感。</p><p class="ql-block"> 为了帮助学生体会海底动物发出的声音是各种各样的，秦老师首先让学生去听书上所描写的四种声音，使其从听觉上去感知和辨别，而后抓住一个省略号，引导学生去感受别的不同声音，并设计了句式训练。这样在感受海底声音丰富的同时，也训练了学生用书上的句式进行口头表达的能力。秦老师注重字词句的训练，立足语文的基础知识掌握，自始至终都让学生沉浸在美的熏陶之中，使孩子们感受到学习语文的快乐和幸福，很好的突出了语文的工具性和人文性的统一。</p> <p class="ql-block"> 纵观秦老师的这堂课，老师用亲切自然的课堂形象营造了一个轻松愉悦的学习氛围，学生敢于表达，乐于表达，老师的赏识教育贯穿于课堂始终，让每个学生都能有一种快乐学习的情感体验，加上学习内容的生动有趣，整堂课显得其乐融融。</p> <p class="ql-block">策划：周刚 吴珍燕</p><p class="ql-block">撰稿：秦香 陈佳</p><p class="ql-block">图片：王梅七 陈驰 夏思斯</p>