<p> 为深入推进“教-学-评一致性”的课堂教学，系统把握数学本质，体现数学知识的联系与结构，提高大单元教学的能力，李亚名师工作室于2022年6月1日举行数学学科“大单元教学”观摩研讨活动。参加本次活动的除了有李亚名师工作室数学团队的全体成员以外，还有来自市中区“教坛新秀”部分培养对象，多所学校的数学精英齐聚文化路小学东校，一起进行深入的研讨学习。</p> <p> 本次活动有三项内容，第一项，由文化路小学东校的武磊主任解读青岛版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》单元整体教学设计；第二项，李亚名师工作室成员苏虹老师和“教坛新秀”培养人选初夏夏老师分别执教《小数的初步认识》和《小数加减法》两节观摩课；第三项，李亚校长做《数学大单元教学研讨》专题讲座。</p> <p> 活动第一项：武磊主任解读青岛版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》单元整体教学设计。武主任从“什么是大单元教学”和“如何进行大单元设计”两个方面进行介绍，其中武主任重点对大单元设计的八个方面来解读，让在座的老师们感受到大单元教学设计的目的和意义是有利于整合、优化教学方法，较好的兼顾课程整体目标和整体知识结构，同时大大提高教学实效，有利于学习目标的落地和学生数学核心素养的养成。</p> <p> 活动第二项：苏虹老师和初夏夏老师分别执教《小数的初步认识》和《小数加减法》两节观摩课。在《小数的初步认识》一课，苏老师首先通过大单元任务入手，明确本单元需要解决的问题，并结合学习任务——以米为单位测量身高，进行拓展教学，引导学生在具体情境下理解0.1米和0.01米产生的必要性，从而初步感受小数的意义。苏老师把握住本课的数学本质，学生积极踊跃，提升了运用数学知识解决问题的能力，为后面的教学打下了坚实的基础。</p> <p> 初夏夏老师执教的《小数加减法》，首先在上一节课的基础上进行延伸，把小数的意义运用到一位小数大小比较和加减法算理的理解中，结合大任务下的两个子任务，在学习中步步深入，初老师善于启发性的语言将学生的思考引向深入，将问题解决与小数的大小比较和加减法融为一体，较好地体现了大单元教学的整体性和完整性。</p> <p> 活动第三项：李亚校长做《数学大单元教学研讨》专题讲座。为了让老师们深入领悟大单元教学的理念，李校长重点解读了大单元教学的本质和内涵，通过李校长深入浅出的讲解，老师们明白了大单元教学是素养导向的课堂教学实践载体，核心素养是课堂教学的落脚点，深度学习是课堂教学改革的风向标，而教学评一体化是课堂教学改革的保障网。</p> <p> “大单元教学”是目前课堂教学改革的大势所趋，通过此次活动，工作室的老师们更加理解了大单元教学设计的核心和重点内容，有效拓展了教研思路，促进了老师们数学教学水平的提升，同时也带动了青年教师的专业化成长。</p>