<p class="ql-block"> 一、活动起源</p><p class="ql-block"> 这个月我们班户外游戏的区域换了，孩子们第一次接触滑行索，表现出强烈的好奇欲望。纷纷跑到滑行索旁，在讨论该怎么玩 。</p> <p class="ql-block"> 二、活动的过程和实录</p><p class="ql-block"> 第一次探索:初玩滑行索</p><p class="ql-block"> 观察对象:龙依倩、李恩熙、彭瑛瑶、甘钰萱等</p><p class="ql-block"> 观察时间:5月5日</p><p class="ql-block"> 由于滑行索的高度导致小朋友们无法顺利坐上去玩，怎么上去成为了一个问题?几次尝试之后她们选择了去借助一些游戏材料来帮助自己，一开始，他们借助了垫子，使用后才发现垫子面积很大，容易滑下去；第二次，熙熙找来了一个轮胎，但是对于个子较低的小朋友一个不够，需要放两个。</p> <p class="ql-block"> 教师分析:在整个游戏中，幼儿遇到问题会自己解决，寻找解决的办法。因高度问题导致无法玩的时候幼儿会主动去寻找合适的材料，而不是放弃游戏，说明幼儿具有不怕困难，坚持不懈，勇于挑战的良好学习品质。</p><p class="ql-block"> 在滑下来时孩子们能及时把滑索绳递给下一个小朋友，然后主动地排队继续进行游戏，说明孩子们不仅能进行互助合作，而且能遵守规则和秩序。</p> <p class="ql-block"> 第二次探索:寻找新玩法</p><p class="ql-block"> 观察对象:林美琪、龙依倩、李恩熙等</p><p class="ql-block"> 观察时间:5月6号</p><p class="ql-block"> 在经过上一次的游戏之后，孩子们对滑行索玩的很熟练了，在经过反复的往下滑之后，恩熙明显对滑行索的兴趣度降低了。美琪突发奇想，开始尝试新的玩法，从滑索落地的瞬间，将双腿分开，迅速用双脚去夹足球，可是足球迅速的滚开，她没有成功。一次次尝试，一次次失败。</p> <p class="ql-block"> 教师支持:在游戏的整理与回顾时，我请小朋友们欣赏了美琪的创新玩法，并请她说一说自己的想法，她说：“我想用脚夹住足球，可是总夹不起来。”为什么呢？孩子们七嘴八舌，陈灿说：“我觉得她的腿分的不够开。”子皓说：“我觉得她的腿不够长。”逸坤说：“我觉得是足球太圆、太滑。”怎么解决呢？恩熙说:下次我们不放足球，换一个不容易滚动的的游戏材料。</p> <p class="ql-block"> 第三次探索:</p><p class="ql-block"> 观察对象:苏逸坤、林美琪、欧阳雨欣等</p><p class="ql-block"> 观察时间:5月16号</p><p class="ql-block"> 上周因为持续下雨，导致小朋友们无法玩滑行索。天气一放晴，虽然很久没玩，仍然不减孩子们对于滑行索的热度，纷纷跑过去玩。</p> <p class="ql-block"> 第四次游戏:</p> <p class="ql-block"> 教师分析：游戏中，孩子们有合理分工，有的负责搭建“碉堡”，有的小朋友从滑索滑下，炸“碉堡”，保证了游戏有序进行。</p> <p class="ql-block"> 三、活动的的特点及价值所在</p><p class="ql-block"> </p>