【能力提升建设年】“双减”指导，教学飞扬——文昌市罗豆农场中心小学开展二年级语文教研教学活动

文昌市罗豆农场中心小学

老师

教学

学生

备课

语文

猜谜语

导入

集体

教研

我校

　　在“双减”工作的精神指导下，为了提高我校的语文素养及教学能力，在校领导的关心和重视下，我校开展小学二年级语文教研教学活动。

本次教研教学活动由我校符阳老师执教部编版小学二年级下册19课《大象的耳朵》，展示我校教师教学艺术的风采！

本次活动共分为三个环节：集体备课、课堂执教、集体评课。

　　第一环节：集体备课

2022年5月23日上午第四节，全体语文组教师集中在三楼办公室对于符阳老师执教的部编版小学二年级下册《大象的耳朵》这一节课，进行集体备课。

本次语文组集体备课由林艳青教导和欧贻霞副教导主持。

欧贻霞教导做好本次大家的备课记录与及收集记录表和参会人员的考勤登记表。

首先由林艳青教导发言讲话：先由符阳老师把本次备课的思路和教学设计讲出来，然后各位老师再畅所欲言发表各自的观点。

　　符阳老师是一位具有三十年教龄的小学高级教师，教学经验丰富，对待工作认真负责，特别是对待每次的教研教学都是全身心地投入，特别的严谨。

符老师在集体备课中把他的教学设计和思路都做出了清晰的发言，并且希望大家能多多给予提出宝贵的意见。

　　阮昭妺老师：教会写的生字教学设计中并没有很好的体现出来。

　　欧梦英老师：猜谜语导入不比插图导入好，可以利用课件出示大象，让学生说说大象的样子，引入课文。

　　谢春雨老师：我觉得猜谜语很好，猜谜语导入再利用插图引出课文，教学生字应把生字板在黑板上。

　　杨少莲老师：导入环节很好，这节课的教学目标有识字写字，但教学环节没有写字的教学。

　　欧贻霞教导：朗读课文时需要指导学生读反问句这些句子吗？

　　大家在集体备课中都畅所欲言地发表着各自的见解与观点。符老师一边虚心地听取一边认真地修改着自己的教学设计。

　　最后在大家的共同努力下，一篇完美的教学设计展示在大家的眼前。

　　第二个环节：课堂执教

2022年5月25日上午第一节课，符阳老师在二（3）班执教部编版小学二年级下册《大象的耳朵》。

符老师上课前先教大家坐姿要端正，要抬头挺胸，双手放好。

　　符老师抓住低年级学生的心理特点，利用猜谜语的导入方式，引领学生进入课题巜大象的耳朵》。

　　孩子们在用优美动听的语言抑扬顿挫地有感情地朗读课文，正所谓“朗朗书声美，飘飘如歌声”！

　　“小小指，点点头”，孩子们都在认真地用手指点读。

　　“不动笔墨不读书”，孩子们边读边画出课文中的生字词。

　　符老师请孩子们上讲台在黑板上正确地书写生字和拼音。

　　符老师要求大家站起来读生字词，孩子们都争先恐后踊跃地站起来大声地读。

　　符老师提出问题让孩子们在课文中仔细寻找答案，老师在课堂上走动巡视，并弯腰和孩子们交流并指导。

　　符老师在专心的上课，后面听课的老师们在用心地听课，认真地做听课记录，大家都在我笔记我脑，我手写我心。

　　美好的时光总是过的很快，在美妙的铃声中结束了本节课。虽然一节课才四十分钟，很短暂，但是符老师精湛的教学手法和精彩的课堂教学依然久久回荡在脑海中。

　　第三个环节：集体评课。

2022年6月2日上午第四节，全体语文老师在三楼办公室集体评课。

本次语文组集体评课研讨会由符传三校长和周经辉副校长，两位校长亲自主持。

　　首先由符阳老师做上了《大象的耳朵》这节的授课反思和心得体会。

　　集体评课研讨会议在有条不紊地进行着。

　　陈焕强老师：

优点：

1.教学目标明确，突出重点，教学过程清晰。

2.由猜谜语导入新课，引起学生的学习兴趣。

3.引导学生记住要求认的字，认识两个多音字，了解要求写的字的结构。

不足之处：

1.学生读书时间少。

2.学生练习写字的时间少。

　　阮青妹老师：

优点：

1.符老师能以猜谜语的方式导入，激发学生的兴趣。

2.符老师备课很认真，上课思路清晣。

3.生字的教学较为详细，充分运用了肢体语言。

不足之处：

1.时间的分配不够合理，前松后紧。

2.老师对于孩子的朗读指导不够，读书时间少。

3.整堂课以老师讲为主，留给学生思考的时间较少。

　　韩俊文老师：

优点：

1.上课之前，带着不耻下问的谦虚态度向同行请教该如何上好识字教学课。

2.上课之时，能根据备好的教案按教学流程上课。

3.注重基础知识的教学。

探讨之处：

1.低年级的识字教学需不需要每个都进行记字型、字义的教学。

2.低年级的生字教学需不需要逐个进行音序、部首结构的分折。

3.如何做到有感情地指导朗读。

4.作业的设计该如何做到有的放矢。

　　周曼老师：

优点：

1.猜谜语导入，直观有趣。

2.学习会认的字形式多样，识记的方法多样。

3.课堂气氛活跃，学生发言积极。

不足之处：

1.教学过程上松下紧，安排时间不合理。

2.大多数时间都是教师自问自答，没有起到启发引导学生思考回答问题。

3.学生的朗读少。

4.会写的生字教师应范写。

　　先从一年级（1）班的语文老师开始，一直到六年级（3）班的语文老师结束，一个一个地来点评符阳老师上的《大象的耳朵》这节课，大家都畅所欲言地点评着，既讲出了优点，也讲出了缺点。

　　大家一边讲一边做笔记，讲出了很多平时我们上课时都经常遇到的问题，每个人都在虚心地听取，互相学习，取长补短，会议讨论的气氛很好。

　　各位老师点评后，由周经辉副校长做最后的点评。周校长从教材制定的目标、重点、难点，与及教师上课的语态、教态，课堂的调控与把握，时间的掌控，课堂气氛的宣淘，学生上课的精神面貌与表现……等等全方位做出了精彩的点评！

最后周校长指出：课堂教学是一门艺术，要想上好一节课，不单单只备教材，还要备老师与备学生，以人为本，以教师为主导，以学生为主体，从学生的角度去思考问题，要善于发现学生的闪光点，激发学生对于学习语文的兴趣，要用语文来教课文。我们教师要活到老，学到老！我们无论是年轻的教师还是年老的教师，都要永远保持着一颗年轻的心，虚心学习才能共同进步！在教研教学这条路上，我们要不断地摸索，不断地探究，要永保初心，一路同行，没有最好，只有更好！

　　本次集体评课研讨会议的最后是由符传三校长做总结。首先符校长肯定了大家的工作态度，并表扬了老师们对教研教学工作的认真和付出的辛苦才换来了我校的好成绩！符校长最后还做了学校的各项安全工作的指示，并祝愿我校今后在大家的共同努力下，在各个方面都能更上一层楼！