活动缘起 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“幼儿园要充分利用自然环境扩展幼儿生活和学习的空间。”陈鹤琴先生也强调“活得教育、活的题材，要到田间去，大自然、大社会就是活的教材，知识的主要源泉。”幼儿园的那一片菜园总能吸引孩子们的眼球，时不时有孩子会发出“好多花啊，好漂亮啊！”的感叹。每当孩子们散步经过菜园时，看见各种花儿争奇斗艳，她们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵，2朵，3朵”因此我抓住幼儿的这一兴趣点，激发幼儿对数学的兴趣。</p> 活动过程 <p class="ql-block"> 孩子们来到菜园里，一面花墙非常好看，整个菜园里盛开了许多不同颜色的花朵，孩子们此刻很开心，大声喊道：“哇，真的是太美了！”</p> <p class="ql-block"> 吴其琛：我找到了这种粉色的花，它的形状好像大喇叭一样！</p> <p class="ql-block"> 吴桐宇：我找到了这种红白相间的花，闻一闻，好香呀。</p> <p class="ql-block"> 这么多好看的花朵，我好想把它带回教室里呀，于是我们采摘了好几种花放在益智区，我们一起来数一数。</p> <p class="ql-block"> 徐梦蕾：1，2，3，4……这个黄色的小菊花有9个花瓣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陈妙一：我来数一下这个红白相间的花朵，它的叶子有点像爱心的形状，1，2，3，4，5，6一共有6个花瓣。</p> <p class="ql-block"> 朱梓聪：这个粉色的花好好看呀，它的花心还是黄色的，花瓣1，2，3，4。它只有4个花瓣。</p> <p class="ql-block"> 蒋皓煜：这个小雏菊好多花瓣呀，而且花瓣好小啊，煜煜一边手指着花瓣一边数到1，2，3，4，5，6，7，8………</p> <p class="ql-block"> 除了数花瓣，我们还可以将这些花瓣进行拼贴哦，我提供了各种形状的模型，引导孩子将这些花瓣拼贴在模型上。</p><p class="ql-block"> 王冉：我贴得是衣服的形状，还有照相机的形状，还有玻璃瓶的形状。</p> 幼儿活动表征 <p class="ql-block"> 教师的记录：我在菜园里找到了一种红白相间的花，它的花瓣是爱心形状的，我数了数：1，2，3......一共有9朵。</p> <p class="ql-block"> 教师的记录：这是我找到的月季花，它的花瓣有点尖尖的，有2层花瓣，每一层有4个花瓣。</p> <p class="ql-block"> 教师的记录：这个小雏菊的花好漂亮啊，我来数一数它有多少个花瓣组成，1，2，3，4，5一共是5个花瓣，我好喜欢这个花。</p> <p class="ql-block"> 教师的记录：我数的是粉红色的花，这个花每个花瓣都是不一样，有的是4朵，有的是5朵。</p> 教师解读 <p class="ql-block"> 这是小班的孩子在观察花朵时，记录下的花朵花瓣的个数。他们看见每一种花瓣的形状、个数、颜色是不一样的，有的是心形的、有的是喇叭状的，有的是椭圆形的。他们用了长线、曲线、折线表现了各种形状的花瓣，能够用形状、线条来描述他所看到的，孩子们能够认识不同的小花，并通过看、闻、摸、说来感受小花的美丽，我们通过数一数花瓣、拼花朵形状的方式，引导幼儿更细致的观察小花爱护小花。</p>