文化浸润环境育人——平定县东关小学校园文化建设

平定县东关小学

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，校园文化建设是将学校精神文化与校园环境相融合，引领学校教育思想、教育管理、教育方法发生变革的灵魂。建设校园文化不仅仅是单一的物质形态体现，更有深层的校园文化寓意，它潜移默化地影响学生的心灵。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，构建厚重的校园文化，创建清新的文明校园。2021年8月我校管理体制变更为由平定县教育科技局直接管理后，继续秉承办学宗旨，提出了“育和谐成长的学生，办人民满意的学校”的办学目标，树立“ 以人为本全面发展张扬个性培育特长”的办学理念，不断创造充满和谐，富含人文精神的文化氛围和育人环境。学校建设以特色文化区、书香大厅、艺术长廊、绿植园为主体，形成“一区”“一厅”“一廊”“一园”“一窗”育人环境，尽显环境育人魅力。 党建文化做引领核心价值观为践行 　　为全面贯彻党的教育方针，积极引导教师树立教书育人、全心全意为学生服务的思想，发挥校园文化的宣传优势，我校在办公楼一楼大厅醒目位置凸显了党的教育方针。 　　为了加强党对教育工作的全面领导，我校将办公楼二楼小会议室打造成党员活动室，创建了党员的党建新阵地。活动室设计主题鲜明，富有特色，充分营造出红色文化教育氛围。 　　红色党建文化鲜明地展示了我校坚持党的全面领导，在党的路线、方针和政策的指引下，坚持为党育人，为国育才，把立德树人作为教育的根本任务。 　　社会主义核心价值观内涵主要是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。我校在办公楼楼梯两侧悬挂张贴全部内容，阐述其内涵意义。由一层至三层，依次为国家、社会、公民层面的价值目标。我校选取“法治”和“友善”作为社会主义核心价值观“心行”教育的实践内容，指明了我校传承社会文化目的，促进学生对民族文化的认同。这也是我校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的具体做法。 尚风重育潜铸魂教育之始德为先 　　精神文化是校园文化的核心和灵魂，良好的校园精神可以对师生的行为发生深层的调节和制约，能增强学校的凝聚力。为此我校发挥校园文化环境的育人功能，做了如下工作： 　　（一）一训三风铸校魂。校训、校风、教风、学风是一个学校的精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史和优良传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分。我们在办公楼大厅左侧的校园文化墙上赫然展现我校办学目标、“一训三风”，进一步展现我校的办学指导思想、治学精神、育人目标，彰显办学特色，优化校园风气，营造育人环境，增强全校师生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，构建具有小学教育特点的校园文化。 　　为了让每一块墙壁都会说话，让每一个孩子都了解学校，我校教学楼东、西楼梯两侧用学生喜闻乐见的优美图案，浅显易懂的经典名言将“一训三风”加以详细注释。 　　（二）职业道德铸师魂。教育之始德为先，教师作为教书育人者，不仅体现其职业特点，更应对师德有本质遵循。我校为将“爱”与“责任”这一核心和灵魂贯穿在师德践行的方方面面，办公楼一层凸显“教师誓言”，办公楼二层大厅张贴教师职业道德规范，办公楼三层呈现“四有好老师”标准，将师德之魂根植于教师内心，积淀在教师一言一行之中。 　　苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”。这不仅是一句教育者研学的格言，更成为我校教师时刻践行的座右铭。我校教师秉承誓词，精业敬业，学为人师，行为世范，在充满使命感、具有丰富管理经验的领导团队带领下涌现出一批重教研、求实效的专业良师；一支严管理、育新禾的班主任团队，一群守信念、甘奉献的青骄队伍。学校办公楼一楼大厅专设优秀教师和优秀教研团队风采录，体现了学校对老师们的肯定。 彰显厚重历史底蕴打造尚行文化特色 　　近年来，学校为落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合实际，着手创建了“尚行文化”，作为学校特色发展的核心，通过 “尚行课程体系”全面实施，在保障国家课程的校本化实施的同时，彰显了学校的特色和活力，也让全体教师在课程建设方面有追求、有目标、有梦想。 　　“尚行文化”是学校近一两年新创建的特色项目，其承载了东关学校一百多年的历史文化积淀。为使“尚行文化”推行下去，彰显东关小学兼收并蓄、继往开来新面貌。为此，学校专门在办公楼一楼墙面设立了“尚行文化园”，对“尚行文化的内涵”“尚行课程体系”、“课堂教学模式”等内容进行了专项展示，引领全体教师走近“尚行文化”，走上“尚行”之路。 “尚行文化”的内涵为“尚德养正行达未来”，其核心要义是崇尚道德情怀，教生向善，以养正气，在德高身正、团结合作的教师团队引导下，培养爱国守法、明礼守纪、诚信友善、阳光向上的新时代好少年，并着眼未来发展，促生践行以提素养，在博学精业、善思勇创的教师团队引导下，培养勤学乐习、善思好问、敢行勇践、知博志远，有理想、有本领、有担当的新时代好少年。 　　“尚行文化”着眼于学生未来发展，通过教育的力量，使受教育者在接受校内教育、课堂教学的同时，积累、拓展生活经验、社会经验，并通过学校、教师特设的实践情境，进行相应体验，立足现实、着眼未来，树立正确的生命观、生存观、生活观，提高创新精神、实践能力。 “尚行文化” 走进了学校工作的方方面面，我们以各种活动为依托，全面推进“尚行文化”特色创建工作。让印在纸上、贴在墙上的文化走进学生心里。 五育并举促成长校园文化展风采 　　我校把“立德树人”作为教育事业的根本任务贯穿始终，践行“五育”并举，促进“五育”融合，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人,在校园文化环境营造中尽显师生风采。 　　（一）班队管理与德育相融。2021-2022年度新学期伊始，我校统一班牌、队牌的设置，从细微处展现班队文化元素。结合之前班级量化逐日考核的班级评比方式，我校重新更换“星级班队秀”评比展示栏，新增“本周积分”“累计积分”项目，采用班级积分方式进行班级量化。每班教室外的软板有围绕“尚行文化” 展开的主题活动——“我爱我师尚德行远”“与书为友尚读行远” 等专题教育，室内软板有“班风班训”“班级风采”等特色园地，德育渗透于细微之处。 　　（二）学校名牌与美育相合。社团是学生艺术素养提升的孵化基地。我校的戏曲、剪纸、书法、武术等多个精品社团不仅成为学生课余活动的乐园，而且已成为一个个名牌享誉校外。我校自认真落实国家“双减”政策以来，全校45个班级在每周的课后服务时段增设了班级社团活动课。班、校两级社团互为依托，共同促进，在艺术的滋养下，广结硕果。我校教学楼东侧一楼过道长达40多米的艺术长廊将一部分学生的作品分类呈现，引得学生驻足观看。瞧！色彩斑斓的儿童画、惟妙惟肖的剪纸作品、笔酣墨饱的书法作品……点燃了学生思维的火花，激发了学生的创造力。徜徉在艺术长廊之中，学生们欣赏美，创造美，追求美，成就美丽人生。 　　我校是“国家级书法示范校”，多年来，已经有了自己的书法特色。在优化校园文化环境的过程中，我们的书法教育更是浓墨重彩。教师毛笔字、粉笔字、硬笔字坚持练习，成为学校亮点；学生学书法重在实践，横竖撇捺传承中华文化，真草隶篆尽显汉字之美。 　　（三）书香校园与智育相协。最是书香能致远。我校历来特别重视师生的阅读能力和习惯的培养，多次组织开展丰富多彩的读书活动，倡导师生“让阅读成为悦读，让书香静待花香”：经典古诗词诵读、亲子阅读、作家进校园……2019年至今我校校园读书节已举办过四届，成为东关小学的一种传承、一种风尚。2022年的“世界读书日”这一天，我校的“书香大厅”在教学楼主楼椽柱上展示了“红色林”“科学苑”“绘本馆”“文学园”“人文社”五大类别的图书简介，品类丰富多样，涵盖推荐书目六十一本，营造了浓厚的阅读氛围，引导学生在享受阅读的乐趣的同时，将阅读的观念根植于心。 自主管理有主体少先队活动有阵地 　　少先队是我校教育的重要组成部分，也是对学生开展自主管理教育的重要组织。如何实现队员的自我管理，为提升综合素养搭建平台？我校立足环境建设，文化熏陶，发挥少先队员们的主体优势，通过各种活动实践促进队员成长。走进校园我们优化了少先队活动室墙面文化建设，让红领巾广播站成为队员们心灵的窗口。“红领巾植物园”绿植焕发勃勃生机，花香四溢，成为队员们增长知识、劳动实践、校园采风的阵地。另外，我们结合队员特点，走出校门，走向校外，开展了丰富多彩、意义深远的社会实践活动：走进平定县气象局，清明烈士陵园祭奠英烈、宪法广场主题队日活动等。 放眼世界心系祖国 　　“有理想、有本领、有担当”的新时代好少年应具备心系祖国，胸怀天下的特质。在我校综合楼一楼大厅有这样一扇“窗”，由两面巨幅的地图组成。一面是世界地图，彰显了世界之大，国家众多，五大洲、各国版图、国旗的呈现，让我们的孩子们明白天下之大，须放眼世界；一面是中国地图，通过对祖国的名山大川、民族分布、历史人物、丰富物产、红色革命圣地等多元素、多角度的呈现，说明了祖国历史悠久，文化深厚，引导孩子们不忘自己是中国人。“携手地球村”意在从小树立学生人类命运共同体的价值理想，“我是中国人”意在让将爱国情感根植于学生心中。 　　我校的校园文化建设秉承“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，为师生创设了一个优美、和谐的学习生活环境，将学校文化、师生风采集中呈现，增添了浓厚的学习氛围，提升了校园文化的品味。 　　文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。在创建优质校园文化的过程中，我们东关小学将继续用学校文化构建来引领学校的各项工作，充分体现师生的生命价值，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌。