书法童话在一二年级写字课中的实践研究之开题论证会：

刘顶华

研究

课题

开题

老师

写字

专家

填写

何兰琴

孙永兵

刘顶华

　　书法童话里的字宝宝搬新家，搬活课堂，搬乐学生，搬出写字的兴趣。

　　小课题研究聘请三位校外专家：李庆老师（左二，来自定安一中）、傅绘景（左三，来自仙沟思源学校）、何兰琴（左四，来自县硏训中心）。

　　小课题研究开题论证会由我校研究院孙永兵主任主持。

　　小课题研究成员全部到会，其中有陈刚副校长、孙永兵主任、陈广妹老师、梁香老师、王文叶老师、刘顶华老师。

　　小课题研究主持人刘顶华老师做前期研究工作和后期研究实施方案的汇报。

　　学习了小课题研究的管理规定，理清了步骤，明确了问题，填写了申请，开展了研究。

　　经过研究课的多次打磨，摸索了一套写字课教学模式。

　　有计划地开始了研究课的听评活动。研究课找短板，想策略，定流程，逐步完善各项设计。其中，课件已做了多次修改。

　　常态课也抓住小课题，研究课集思广益，初见成效。

　　调查问卷为深入硏究摸清家底，寻找突破口。

　　教学反思成了百宝箱，平时每节课都有新问题新思路，有了就记，已写了六万多字的研究日志。

　　前期硏究已写出五千多字的论文《书法教学改革与实践》。

　　编写了后期硏究的总体规划表。

　　傅绘景专家做了全面而详尽指导，尤其强调了如下三点：

1.课题组成员分工要明确，何人何时完成什么工作。

2.小课题研究手册填写的文字要精准，标点也要正确使用。

3.学生书写的良好习惯要重视。

　　李庆专家在立项申请的填写，课题的修上做了具体的指导，在实操上提出了建议。

1.研究课要录制，每节都保存就更好。

2.文献资料要选含金量高的核心期刊和硕博论文来读。

3.课题组成员要多沟通，拧成一股绳。

　　何兰琴专家从宏观层面做了指导，着重讲了下面三点：

1.一二年级的学生在写字上要重视良好行为习惯的培养。

2.加强家校联系，达成共识，形成合力。

3.小课题研究要为教学服务，为提高质量服务。

最后，她公布了专家们的审核意见：开题成功，可以展开后续研究。

　　陈刚副校长做了总结发言，从学校管理层面来督导落实各位专家的意见和建议，在人力物力方面给予小课题研究大力支持，力争研究结硕果。