<p class="ql-block">观察时间：2022.5</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">游戏类别：炭烧积木</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象：大三班全体幼儿</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察教师:杨霞、徐佟、马谜谜</p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 在“博物馆日”那天，孩子们用各种区域材料搭建了博物馆，孩子们都意犹未尽，搭建的热情更高了，对材料的需求和搭建方向的要求也多了，天性没得到充分的释放，所以我们一起提议，用炭烧积木在户外再进行搭建创作！孩子们都开心极了！</p> 游戏过程 <p class="ql-block"> 回顾并总结以前搭的内容，讨论我们今天你要和谁一起搭什么以及取放积木应该注意哪些安全事项，小组之间商量并且自己分组。谁负责拿取积木，谁负责安全等</p><p class="ql-block"> 通过讨论，有的小组要搭城堡、有的小组要搭飞机、有的小组要搭游乐场、有的小组搭幼儿园...........</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">拿取积木发生的故事</span></p> <p class="ql-block"> 由于天气炎热，我们选择在遮阴网下面搭建，距离炭烧积木的家有一段距离，孩子们主动提出要和老师一起拿取积木！所以每组推举出拿积木的小朋友们，第一次感觉到了一大筐积木的重量！一开始他们三人或四人一起抬积木的筐子，累的气喘吁吁。</p> <p class="ql-block">赵一凡：“把积木摆放整齐，一次能多运一点！”</p> <p class="ql-block">李禹泽：“搬着筐子走太累了！我们用轮胎车拉着试试吧！”</p> <p class="ql-block">于欣洋：“车一动，积木容易掉下来，我得扶着”</p> <p class="ql-block">彭俊宇：“嘿！我发现这种盒子好！下面有轱辘！可以推着走！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">分组实施搭建计划</span></p> <p class="ql-block"> 所有的女生，计划一起搭建小区，她们都已经分好区域了！有楼房、学校、超市、大门等，最后用“路”把所有地方连接在了一起。</p> <p class="ql-block"> 女生们的搭建过程，听到最多的是“这样好看！“我们小区大门是这样的！”大多都是追求搭建的美观和真实性。</p> <p class="ql-block"> 卢宥佳这组计划做一个会攻击的飞机，过程</p> <p class="ql-block">彭俊宇：“两边立个柱子，当瞭望台！”</p> <p class="ql-block">卢宥佳：“这边要对齐，不然倒塌就麻烦了”</p> <p class="ql-block"> 看！我们的战斗飞机做好啦！能防御能进攻酷不酷！</p> <p class="ql-block"> 李俊德这组搭建的“战斗基地”，“出兵”路线都设计好了！看来每个男孩子都有一个英雄梦！</p> 评价分析 <p class="ql-block"> 积木建构游戏过程中，幼儿需要以完成某一模型或任务为目标，寻找积木各个组块之间的逻辑关系。在游戏过程中，当已有经验不足以支持个体顺利完成任务时，个体需依据当前情境，整合或更新原有经验，最终完成积木建构任务或解决实际问题。</p><p class="ql-block"> 在建构过程中，小朋友们共同确定建构主题，相互协商分工，相互配合，合理运用垒高、平铺、连接、架空、排列等多种方法，大胆创作出属于自己的作品，在建构世界里体验自信，感受成功。</p><p class="ql-block"> 孩子们的空间知觉能力就在一次次的建构活动中发展起来了，孩子们的游戏空间更广阔了。幼儿在活动中不仅锻炼了体能还发挥了丰富的想象力，百变玩法、创意无限，让老师都感到吃惊。</p> 支持策略 <p class="ql-block"> 下次 在建构时，让幼儿自主选择更多的建构材料，更多种类的辅助材料，来供幼儿选择，还可以把他们孩子们搭的的作品，展示给幼儿看，让所有的小朋友一起来欣赏，说说喜不喜欢这个作品，学习一下。同时，以后加强对幼儿的肯定和表扬，增强幼儿的自信心。</p>