研思诗词教学涵养风雅韵味——通州区龙旺庄小学六年级语文学科实践活动

敬亭水

诗词是一条长河采诗官摇着木铎，在河之洲屈原披着长发，行吟泽畔李白醉着，扑进河里想要捞月亮苏轼笑着，看那河淘尽千古风流人物乘一叶线上扁舟，载龙小六年级师生云享如画般诗词，如歌般诗韵…… 　　 时间如白驹过隙，转眼间，已走过小学六年。部编版语文六年级下册最后的收官板块为“古诗词诵读”，十首诗词的编排蕴含着穿越时空的流光溢彩，由西周、盛唐到宋代的大时空背景，从冬天到初春、仲春，再到暮春的季节变化，空间与时间的交织，诉说着诗词文化的变迁，也折射着学生这六年来的一路成长。 　　 语文老师们云端相聚，以新课标理念为引领，展开古诗词教学的深入研讨，在“减负提质”的同时，开展多样的线上诗词活动，激发学生学习古诗词的兴趣，凸显了学生的主体地位。 一班创新诗词的实践性 　　随着小学阶段的传统文化所占比重进一步增加，古诗词的教学也越来越凸显其重要性。六年级的学生已经有了很强的自主性，因此，借助于网络和书籍，一班以小组形式分工合作，搜集和整理相关资料，开启了自己的古诗赏析之旅。 　　小组成员积极努力，汇总资料，组长收集整理成PPT，一个个小小老师开展了属于自己的课堂。 　　各组花样百出，有组长一人专场，有组员轮流交替。 　　组长组员各司其职，还有考察小老师，讲解后发起抢答，考察知识的同时增加同学间互动，更有趣味性。 二班诗词诵读感悟真情 　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”二班开展“诗词诵读”的活动，鼓励同学们诵读自己最喜欢的一首诗，在抑扬顿挫、感情充沛的诵读中，同学们深深体会到了诗词的内容与情感。 　　其中，男生多选择了大气磅礴类的诗词。 　　女生则更偏爱情感细腻的诗词。 三班全面深刻鉴赏诗词 　　诗词的理解与吸收，离不开对诗词本身细致深刻的剖析，三班全面理解与学习每一首诗，积淀诗词的文化底蕴。 　　同时，鼓励同学们自己对诗词进行分析与讲解，与同学分享的同时，加深自己的理解与思考。 四班 “七步成诗”促育人 　　以诗词这一中华优秀传统文化为载体，开展“厚植爱国情怀，传承红色经典”活动，是四班诗词学习的一大亮点。志趣相投的同学自主组队，开展红色诗词的探究，既深入学习了古诗，又充分发挥了语文课程育人的功能。 　　同学们大量查阅相关资料，从诗词背景、作者生平、重点字义、译文、诵读等角度，充分积累，筛选整理并进行分享。而后，大胆创作，同学间彼此启迪、再推敲，每人都撰写出一首原创诗词，绘制成册。这本原创诗词特色作品集——《龙文》，汇聚了2022届龙旺庄小学六年四班每位同学智慧的结晶，珍贵且意义深远。 五班将诗词学习落实纸面 　　五班从古诗的学习方法、归类梳理和学以致用三个方面进行整体复习，层次感强，学生掌握扎实。 　　学习完书中的古诗词后，学生对诗词学习的热情高涨，于是，以本册书中的古诗为基础，鼓励学生拓展回顾六年级所有的古诗，并用自己喜欢的方式对古诗进行整体归类和梳理，达到复习巩固的教学目的。 六班 “苏轼诗词”主题探究 　　经过了六年的学习积累，学生们已经掌握了学习古诗词的基本方法，所以在学习古诗词诵读中苏轼的《浣溪沙》一词基础上，以苏轼被贬黄州时期的其它诗词为拓展点，六班开展了“苏轼诗词”主题探究活动。 　　学生搜集相关资料，综合运用所学方法自主理解诗词，并制作成手抄报或者PPT在线上课堂中向大家汇报。通过学生的汇报展示，确切感受到他们对学习方法的掌握、学习能力的提升，并且提高了对古诗词的学习兴趣，这些对以后升入更高年级后的学习都是有益的。 　　从金戈铁马到琴棋书画，从大漠孤烟到水墨江南，一首首诗词歌赋，让我们感受到了炎黄子孙的家国情怀与历史文化的厚重底蕴。六年级师生在新课标引领下，采用多样的方式进行古诗词的学习与品读，落实语文素养的同时，也感受到了中国诗词永恒的魅力。