为了贯彻教育部“双减”精神，实现“减负、提质、增效”的教学目标，同时检验我校教师对作业的设计水平与实施能力，6月1日下午，延安市实验中学教学处组织开展了“学生优秀作业”展评活动。 <br> 本次作业展评创新形式，注重细节，展示充分，以学科为单位，有条不紊地进行。<br> 经过评比，初中语文教研组共评选出优秀作业31份，分别为一等奖6名，二等奖10名，三等奖15名。 语文作业是语文课堂教学的延伸与拓展，是学生练习和巩固所学语文知识、提高听说读写能力、掌握学习策略，进而形成学科思想方法，提升应试能力的重要保证，也是教师诊断和反馈学生语文学习状况，与学生、家长进行沟通的途径之一。 <font color="#167efb">初中语文作业设计总目标</font><br> 发挥作业育人功能<br> 统整课程教学环节<br> 提升课程教学质量<br> 减轻过重学业负担 <div><span style="color: rgb(22, 126, 251);">初中语文作业设计原则</span><br></div><div>一、素养导向，落实课标<br>二、单元设计，目标聚焦 <br>三、优化结构，丰富类型<br> <br></div> <h3 style="text-align: center"></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb">优秀作业展评</font></h1><h1><br></h1> <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">常规作业高质高效</font></h1> 常规作业设计重视基础性，讲究质量，以及结构的合理性，并保证一定的难易比例。遵循目标明确、内容合理、难度适宜、总量合适四原则。 <h3 style="text-align: center">随笔</h3> <h3 style="text-align: center">作文</h3> <h3 style="text-align: center">作文</h3> <h3 style="text-align: center">作文</h3> <h3 style="text-align: center">作文</h3> <h3 style="text-align: center">作文</h3> <h3 style="text-align: center">《新学案》</h3> <h3 style="text-align: center">《新学案》</h3> 教师在作业批改与反馈上也很用心，有激励性语言，还有通过批语和学生交流的。孩子们的作业字迹工整，书写美观。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">特色作业硕果丰盈</font></h1> <br> 基于课内活动类作业之上的特色作业，综合性、实践性更强，可以扩大学生获取知识的领域，提高学生的各种能力，以使学生适应 社会发展和个人发展的需要。这种作业形式，有利于提高学生完成作业的兴趣，激活、丰富与提升学生的经验，使之建构与运用已有的知识，完善认知策略与学习策略；有利于学生的情感丰富、细腻，提高学生的学科素养和综合能力，为学生的终身学习和终身发展打下基础。<br> 一、 实践类<br>1. “阅读多样新闻，瞭望世间百态”新闻采写实践活动——手绘日报 2.以“规范汉语汉字”为主题的实践活动——“啄木鸟”纠错实践作业 二、书写类<br>1.诗配画 2. 软笔书法、硬笔书法 3.“古诗苑漫步”手抄报 三、 阅读类<br>1. 思维导图 2. 腰封、书签 3. 阅读任务单 展评的特色作业，形式多样，创意深远：有刚劲有力的硬笔、软笔作品；有制作精美、构思巧妙的诗配画；有图文并茂的手绘日报；有内容丰富多彩、感悟深刻的读书任务单；有记录阅读过程的思维导图；有深入民生的新闻采写；上街纠正错别字、不规范汉语运用的社会实践……每份作业，都从不同角度展示了学生在语文学习和实践生活的真实状态，也从多方面培养了学生的语文素养。一份份张扬个性的特色作业，犹如一道道亮丽的风景线，点缀着精彩的展台，闪烁着智慧的光芒。 四、视频类<br><br><br> 1.中华经典诵读 2.古代诗歌赏析 本次初中语文教研组优秀作业展评，既培养了学生的语文能力，又彰显了语文学科的独特魅力，真正实现“减负增效”。我组教师将以这次作业展评为契机，更加重视作业设计的多元化，推进“双减”背景下作业改革的深入进行，同时将作业创新落实于日常教学中去，力争让每位学生都能在多元有效的作业中获得愉悦和进步的体验。