<p class="ql-block"> 为鼓励教师转变教科研意识，提升课题研究能力，为教师解决课题研究的困惑，从实际需求为教师们提供帮助，2022年6月2日，我校组织全体教师观看禹城市教体局教科所陈德军所长所做的线上公益讲座《教师如何做小课题研究》。</p> <p class="ql-block"> 陈德军：中小学正高级教师，山东省禹城市教体局教科所所长，初中语文教研员，山东省教科院兼职研究员和优秀访问学者，山东省教育学会理事，山东省教育科学规划课题专家库成员，中国散文学会会员，山东省作家协会会员，曾在乡镇学校和市直中学任教十五年，担任班主任十二年，主持或参与过市级以上课题研究十余项，出版教育专著《中小学语文小课题研究策略例谈》和散文集《初冬的落叶》等共四部，先后获得全国目标教学研究先进个人、山东省教育科研先进个人、德州市教学能手等近二十项荣誉称号。</p> 教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程。它是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的应然选择，是深化课程改革的必要条件.讲座中，陈所长站在理论的高度，结合实际案例进行了细致地解析，语言生动有趣，对理论知识的讲解深入浅出，给予教师尤其是青年教师很多启发。<br><br> 陈所长从“课题与课题研究”与“小课题与小课题研究”两部分内容进行梯度式解析。陈所长结合自身多年的研究经验，阐述了课题和课题研究的概念，课题与问题的关系以及课题与项目的关系。陈所长提到课题研究是一项校本、平民化、实效的研究。强调了只有那些专业性、有探究价值、能够解决的问题才能成为课题。 尤其是陈所长提出的“三阶段，六步骤”的课题研究基本程序为老师们小课题研究的明确了方向。 最后， 陈所长利用“竹子定律”，给广大教师提出了几点建议：要有规范意识；要有成长意识；要有团队意识；要有学习意识。“心在一艺，其艺必工；一心在一职，其职必举”我们要做到守得初心，方得成果。 我校老师珍惜这次难得的学习机会，认真聆听讲座。 老师们学习结束后都感觉受益匪浅，交流自己的学习所得。 课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，不仅有助于养成严谨的工作作风，还可以形成科研教学的意识。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验，为教育学提供“源头活水”，而且可以吸收各种先进的教育理论。所以，教师参与教育科研，是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。<div> 此次精彩的讲座不仅为老师们课题研究指明了方向，提供了方法，也是教师们的专业成长路上的一盏引路明灯。相信在陈所长的引领下，我校的教科研水平会有更大的进步！</div>