第十一课 尊重你，尊重我。

吕飒飒兔耳袋鼠情商专注力托育

尊重

小朋友

别人

孩子

他人

爸爸妈妈

大家

我们

对待

感受

马斯洛的需求层次理论认为，每个人都有尊重的需要(在生理需要、安全需要、归属和爱的需要之上是尊重的需要，然后才是自我实现的需要)。我们每个 人都希望被别人尊重。尊重他人就需要站在别人的角度，替别人考虑(观点采择 能力)，以及能够感受他人的感受(同理心)。由于学前儿童的自我中心倾向，他 们往往很难做到这一点。然而，教会儿童如何尊重他人有利于儿童的社会化，让他人更受欢迎。本节课的主旨在于唤醒儿童的尊重意识。

Section 1: 尊重大法官
给孩子们表演一些小的生活场景，让孩子们判断这个情景里是否有尊重他人发行为，如果没有需要怎么做。

开始之前我和小朋友们一起讨论了什么是尊重，大家对着镜子里的自己说一些好听或者不好听的话，仿佛这些话会被镜子娃娃“反弹”回来，我们怎么对他，他就会怎么对我们。只有我们对别人尊重，别人才会尊重我们哦

给大家表演了一些类似这样的情景，大家惊喜评判，最后大家总结出哪些行为是尊重别人呢？礼貌，友好，别人的想法很重要，这三个很重要的方面。

1在幼儿园，小朋友没有经过我的允许拿我的玩具。
2我和老师说话的时候，别的小朋友插话。
3早上我和小朋友打招呼说你好，他不理我。
4我回答问题的时候没有回答的很好，别人嘲笑我。
5别的小朋友给我起我不喜欢的外号。
　　6给我买衣服的时候，妈妈会询问我的意见。
7我在认真听故事的时候，别的小朋友捣乱。
8我在和妈妈说话的时候，她会认真听我说话。

section 2尊重你，尊重我。
这个环境，小朋友们自行组队，排练一个小小的情景，展示这些情景下，尊重和不尊重的行为是什么。帮助大家更加理解尊重

出去玩寻求小朋友的想法是尊重

给小朋友送回礼是尊重

早上礼貌和小朋友打招呼是尊重

小朋友给我说话不回应是不尊重

大家自发排练的小剧场很惊艳哦，我之前还在担心大家能不能很好的排练出来，结果发现小朋友的能力超强

随便弄小朋友头是不尊重

积极回应小朋友是尊重

Section 3: 尊重飞毯
成员分享在生活中遇到的尊重别人的事情，强化尊重他人的行为。

我们轮流分享了在生活自己做了什么事情尊重了别人，大家分享到停不下来哦

我们每个人都希望得到别人的尊重，得到别人尊重的前提是自己尊重别人。做一个尊重别人的人，会让我们更加受欢迎。

Tips: 要教会孩子尊重他人，爸爸妈妈在日常生活中就也要以尊重的方式对待孩子。
很多爸爸妈妈在与朋友或其他成人交往时能够很尊重他人，但却忽视了对孩子的 尊重。在他们眼里，孩子更像一个依附自己的物品，而不是一个有自己思想的独 立个体。这样的父母往往要求孩子服从自己的要求，而很少听取孩子的想法和感
受。那么在日常生活中要如何尊重孩子呢?
首先，爸爸妈妈要摒弃传统的“权威”的教育理念，把孩子当成人对待(我们很少用权威来对待其他成年人;爸爸妈妈可以回想一下当别人利用权力或权威 来对待自己时的感受，我们一定会有很多的怨恨和不满。当我们用权威来对待孩子时，他们也有类似的感受)。
　　其次，当爸爸妈妈和孩子遇到冲突或意见分歧时，要认真倾听孩子的意见和想法，多让他们参与到解决问题的过程中来，尽量用“协商”的办法来解决问题。这样，可以为孩子树立“尊重”他人的榜样。