<p class="ql-block"> 《纲要》中指出：幼儿的户外活动每天不少于2小时。根据《指南》要求：5-6岁幼儿通过连续跳绳等运动能促进幼儿动作协调灵敏，增强身体正常发育和体能。</p><p class="ql-block"> 借此，孩子们进入大班以来，我们也着重培养他们的跳绳技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">观察背景</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们学习跳绳有一段时间了，大多数小朋友已经会跳绳了。但是当孩子已经学会了某一项技能时，他们的注意力会慢慢的下降，她们不会满足于长时间的枯燥的重复一个动作练习，会自发的开始主动探索新的玩法了。让我们一起来看看不一样的跳绳运动吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">观察目标</span></p> <p class="ql-block"> 1.能连续跳绳。</p><p class="ql-block"> 2.主动探索跳绳的多种玩法，并乐于与同伴分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">活动实录</span></p> <p class="ql-block"> 镜头1⃣️：今天我们的体育锻炼—练习跳绳。练习大概进行了10分钟左右，我突然发现严琦和之前跳绳的状态不太一样，只见她双手摇着跳绳，双脚并在一起，有节奏的跳，并在跳动的过程中向前移动，眼睛还盯着前面看，完全是一副兴致盎然、全神贯注的样子。</p> <p class="ql-block"> 镜头2⃣️：大概5分钟后，严琦又换了一种跳法。双手向前甩绳，双脚交替着前进，跑跳的进行跳绳。当有小朋友挡住她或妨碍她时，她会大声说：“快让开！”生怕被别的小朋友碰掉了。这样的动作持续了有两三分钟，直到她自己跳断了才停下来....</p><p class="ql-block"> 我走过去问她：“严琦，你这是什么跳法？”她笑着说：“原地跳我已经会了，这是我的新发明跑着跳，蹦着跳，可好玩了！”。</p><p class="ql-block"> 是呀，跳绳可以有很多玩法的。于是我号召小朋友们都来试试严琦的新跳法，严琦大方的向同伴们展示自己的方法，并主动的去指导不会的小朋友，同时我也鼓励大家想出属于自己的花式玩法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">花式跳绳来啦</span></p> <p class="ql-block"> 马子彤：我会反着跳，而且还能连续跳好多个呢。</p> <p class="ql-block"> 王文千和严琦：你们看，我们2人可以分腿、并腿跳。</p> <p class="ql-block"> 探索还未停止，游戏还在继续。期待你们下次更加精彩的创新游戏。✌️✌️</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">问题分析</span></p> <p class="ql-block"> 依据《3—6岁儿童发展指南》作出以下分析：</p><p class="ql-block"> 1⃣️：健康领域：运动时能注意安全，不给他人或自己造成危险。</p><p class="ql-block"> 2次游戏中严琦在跑跳着向前跳绳时，能用语言提醒周边小朋友远离她，避免绳甩到/绊倒其他小朋友，并在镜头1中自己跳绳打结时能及时稳住身形，停止游戏。说明严琦有着一定的安全意识，能通过自己的方式避开可能存在的危险。</p><p class="ql-block"> 2⃣️：健康领域：能连续跳绳</p><p class="ql-block"> 3⃣️：社会领域：能主动发起活动并在活动中想办法。</p><p class="ql-block"> 从游戏视频中可见，严琦对于跳绳的方法还是掌握的比较好的，也比较熟练。能连续跳绳20个以上，并在此基础上能有自己的想法，创新跳绳的方式，进行花式跳绳，同时还能向同伴展示自己的想法💡。整个游戏过程中，严琦表现出大方、自信、活力满满。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">指导策略</span></p> <p class="ql-block"> 给老师：正如背景中所说：1⃣️：当孩子已经学会了某一项技能时，他们的注意力会慢慢的下降，他们不会满足于长时间的枯燥的重复一个动作练习。这一点常常被我们忽略，或者说有时候会视而不见，而严琦的这种行为也给我提了个醒，那就是我们要多观察孩子的练习状态和效果，多为孩子提供自主探索的空间，发挥他们的想象力，这样可以帮助他们增加跳绳的兴趣。2⃣️：对于没有掌握好跳绳技能的孩子，我们老师不要急于让他们去探索新玩法。我们分成“两步”，一方面要继续教给这些幼儿跳绳的正确方法，帮助他们把基础打好。另一方面就可以引导已经熟练跳绳的幼儿大胆想象，不断尝试，想出更多好玩的方法。</p><p class="ql-block"> 给幼儿：1⃣️：在游戏分享或谈话环节对此行为进行鼓励、肯定，同时也激发其他幼儿的兴趣。在日常锻炼中，可进行创新跳绳的展示活动。2⃣️：引导幼儿互帮互助，跳绳熟练的幼儿可以帮助那些不会、不熟练的幼儿进行练习。</p><p class="ql-block"> 给家长：亲爱的家长们，跳绳练习已经将近一学期了，可能您注意过孩子的跳绳练习，也有可能忙于工作从未关注到孩子的练习。目前有个别孩子还处于完全不会跳、小部分孩子在摸索中进步着，还有的孩子能主动将跳绳带回家建议，希望家长们也可以利用少部分时间利用假期、放学后的时间陪同孩子一起练习练习，就当每日打卡小任务，进步就会一点一滴的积累起来。🌹</p>