麦子熟了——第四实验小学“芒种”节气实践活动

孩子王

芒种时节，如期而至。 风吹麦浪，遍野金黄！ 　　近日，第四实验小学郭晓光校长带领全体师生围绕“芒种”节气开展了一系列的探究和体验，现在就跟着镜头一起感受“芒种”时节里孩子们的乐趣吧！ 　　镜头一：知三候，感时令 芒种节⽓有哪三候呢？让我们一年级的小朋友告诉你！ 　　一个节气15天，每五天为一候。芒种有三候：⼀候螳螂⽣，⼆候鹏始鸣，三候反⾆⽆声。是说：芒种的前五天是第⼀候，螳螂于去年产出的卵由于感受到阴⽓初⽣的促使，⽽破壳⽣出⽣了⼩螳螂来；过了五天，就是第⼆候，喜欢阴⽓的伯劳鸟出现在枝头，开始鸣叫了；再过五天，是第三候，那些喜欢学习其他鸟叫的反⾆鸟，因感受到了阴⽓⽽停⽌了鸣叫。 二十四节气处处体现了古老的中华智慧，既具有安排生产生活时序的功能，又可以用以防灾避疫、养生保健，还引导中国人形成了与自然和谐相处的文化理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分，其价值无论如何估量都不为过。 　　镜头二认识有芒作物 “芒”是什么意思呢？什么是有芒作物？带着一系列问题，孩子们去寻找答案。摸一摸，方知“芒”还有一点刺刺的感觉！ 　　镜头三芒种忙麦上场品麦香懂节粮 ⼆⼗四节⽓是古时农事的⾏事历。每个节⽓，都少不了农事活动。芒种时节，在我们大平原要忙着抢收小麦。 教育必须与生产劳动相结合，老师们带孩子们来到田间，看农民伯伯汗流浃背忙着收割的场景，体会粮食的来之不易。 　　颗粒归仓！ 　　每一粒粮食都是经过播种、施肥、灌溉、打药等多重精心管理才收获的。 每一个麦穗都沾满农民伯伯的心血和汗水。并告诉孩子们我们平时吃的馒头、面包、面条等，都是先有麦子磨成面粉，然后经过几道程序才做成的。 　　看到一位大爷在捡拾麦穗，于是，孩子们弯下腰，小心翼翼的帮起忙来。 　　汗水顺着孩子们的脸颊流下来，通过麦地里的切身体会，孩子们感受到了“粒粒皆辛苦”的真正含义，我校德育处借此契机及时开展了“光盘行动”，效果事半功倍。 　　镜头四聚焦一幅幅创意麦秸画 只要你有一双发现美的眼睛，任何事物都可以用艺术的形式体现出来。看，我们四小的孩⼦就地取材，用灵巧的小手创作的麦秸画。 　　镜头五：少年忙播种 24节气课程的实施让孩子们走出了课堂，打开了感官，使学习不再局限于书本。利用芒种节气“忙收忙种”的特点，教育孩子们在家开展种植花生、黄豆、玉米等农作物的活动，我相信加上后期的松土、浇水等精心管理，孩子们一定会从中感受到所有惊喜的未来，都是努力耕耘的当下换来的。 　　镜头六：系丝带送花神 古时民间，⼈们在二月二举行迎花神仪式。芒种⽇，百花凋谢，要恭送花神归位。为感受传统习俗的快乐，孩子们用七彩的丝带系在校园的每⼀棵树上，⼀起恭送花神。同时默默期待明年春天与百花再次相约。 　　镜头七：⼀起来⽃草 在我国古代，芒种还有⼀个浪漫的习俗就是⽃草。规则是让孩子们各⾃找认为最有韧性的草，然后交叉成⼗字⽤⼒拉扯，草不断的那⼀⽅就是胜利者。 看，草地上，宁陵四小的孩子们在愉快的做斗草游戏。嘻嘻，原来小草还可以这样玩。 　　镜头八儿童唱诗　　背诵24节气文化中的谚语、诗词、童谣等是我们开展24节气课程的重要抓手，是五育并举的重要体现。 听！孩子们对相关“芒种”古诗词的吟唱！ 　　“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。是啊，四季轮回，生生不息。 24节气亦是年年岁岁循环往复。 宁陵县第四实验小学课程开发小组一直在努力挖掘24节气博大精深的内涵，我们要通过节气课程把孩子们带到广袤的大自然，让节气文化回到孩子们生命当中，不断的向天地打开感官，踏着节气的节奏，感受世界更多的美好。