<p class="ql-block">——双滦五小数学教师参加《义务教育课程标准（2022年版）》系列解读和培训活动纪实</p> <p class="ql-block"> 为了深入理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新精神，准确把握新课程标准对小学数学教育的新目标、新要求，使新课标理念更好地应用于实际教学活动中，2022年6月2日下午，双滦区第五小学全体数学老师在校主管领导张玉满副校长的带领下，通过观看在线直播的形式参加了《义务教育数学课程标准（2022年版）》系列解读和培训线上活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动邀请了12名义教数学课标修订组专家分7次进行培训，将从多个角度深入解读“新课标究竟新在哪里”，共同研讨“课堂教学如何落实新要求”，引领数学教学实践改革的方向。</p> <p class="ql-block"> 在这之前，我校数学教师已在五月份通过前期培训对《义务教育数学课程标准（2022年版）》有了初步的了解，而史宁中教授作为本次数学课程标准研制组组长，他高屋建瓴，站在数学视角的最顶端来审视数学学习，给大家带来了关于《义教数学课标修订总体情况介绍》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 史教授从课标修订的背景与要点，核心素养的理解与表达，课程内容的变化与建议三个方面做出了深入地剖析，给我们进一步学习和落实新课程标准作出了指导。</p> 一、背景与要点 <p class="ql-block"> 史教授分析了2001版课标、2011版课标、2022版课标的变化，其中包括总目标从“双基”——“四基”——“核心素养”的变化，课堂教学目标从关注教师的教——关注学生的学——关注学生的获得变化，使学生不仅获得了知识，锻炼了思维能力，更提高了数学核心素养。</p> 二、理解与表达 <p class="ql-block"> 课标中明确指出，通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。学生能获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。通过数学学习，体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。</p> 三、变化与建议 <p class="ql-block"> 史教授结合新课程标准，从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域解读了新版课标的变化。首先是学段的变化，小学由两个学段变为三个学段。其次是内容的调整，教材中新增了尺规作图，百分数的学习挪到统计与概率领域，方程知识移到初中，综合与实践的内容体现主题式学习和跨学科相融合等等。新课标中更注重课程的整体设计，增加代数推理，加强几何直观，培养学生的推理能力，体会数学的抽象性，提高学生的思维能力。</p> <p class="ql-block"> 随后，教育科学院马云鹏教授对本次培训进行了总结，并提醒数学教师应特别关注以下几点：</p><p class="ql-block">1、关注核心素养在实际教学过程中的落地；</p><p class="ql-block">2、关注新课标在几个大板块方面的变化及应对策略；</p><p class="ql-block">3、适应新课标方式方法的变革；</p><p class="ql-block">4、关注跨学科主题学习的教学方式；</p><p class="ql-block">5、处理好旧教材与新课标的过渡。</p> 学习进行时 <p class="ql-block"> 在培训活动中，每位老师都认真学习数学新课程标准，边学边做笔记，学习新课标的主要变化和要点，希望通过新课标的学习，努力打造直面核心知识的课堂教学；使数学学科知识更清晰、更科学地传授给学生，使数学教学体现教师更精心的设计、更有智慧的安排。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育数学课程标准(2022年版)》正如旭日东升，它就像一盏指路明灯，正在为我们指明新的教学方向，在接下来的两个月时间里还会陆续有马云鹏、唐彩斌、吴正宪等专家教授从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等不同领域结合实例做出解读，帮助老师们理解怎样在新课标的指导下，做到整体设计，分步实施，从而使核心素养落实到课堂教学之中。</p> <p class="ql-block"> 求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。通过此次培训，每位老师都深刻认识到:只有准确、深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学才能使课堂更精彩。相信通过今天的学习，数学组老师们会不断探索、改进自己的教学方法，星光不负赶路人，愿我们不断研读，再求新发展。</p> <p class="ql-block"> 教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。</p><p class="ql-block"> ——后记</p> <p class="ql-block">撰稿人：双滦五小数学组</p><p class="ql-block">审核人：张玉满 </p><p class="ql-block">联系电话：7599889</p>