<p class="ql-block"> 新课标指出：一切教学活动都要以学生为主体，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。一年级语文教学的重点是：汉语拼音的学习认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。从中不难看出，一年级小学生要完成这些教学任务是不容易的，必须辅助大量的训练。为了辅助语文教学工作，巩固学生的语文知识，提升学生语文学习能力，我们在教学之余一直坚持给学生布置特色语文作业，其目的是想把特色作业作为一个支点，由此激发学生的兴趣，巩固学习内容业。因而，我们设计的特色作业，富有色彩、充满情趣，内容联系生活实际，并有一定的趣味性，让学生在一种愉悦的情景中，体验学习的乐趣，发挥其学习的潜能。</p> <p class="ql-block">一、配合教材开展实践活动 </p><p class="ql-block"> 拼音是小学语文教学的第一道难关，也是小学教学中比较枯燥乏味的内容。拼音学习要以趣为先。在学完了声母韵母表后，我们设计了一次“摆摆拼音字母”的手工活动。让孩子们用自己喜欢的颜色捏出正确的拼音字母造型，寓教于乐，在游戏中巩固知识，把抽象的符号生动具体地展现出来，孩子们很感兴趣！</p> <p class="ql-block">二、源于教材的实践性作业</p><p class="ql-block"> 叶圣陶老人说过：：“教材无非是个例子。”要想让教材充分发挥例子的作用，在课堂上就要让学生学会从“这一篇”、“这一段”、“这一句”的学习中得法，再迁移到拓展性的作业中去。通过课外丰富多彩的实践，提高学生的认知能力，使学生获得课内学习的相关积累。如课本第四单元课文《端午粽》学完课文后，再让学生利用假期和家长一起包粽子、系五彩绳，通过实践活动更好地理解文本。</p> <p class="ql-block">三、根据学生特点的涂色作业</p><p class="ql-block"> 一年级的学生喜欢涂涂画画，在日常教学中我发现学生喜欢玩图色卡的游戏。由此我想到将涂色游戏与语文作业巩固结合起来，让学生在游戏中巩固所学，真正做到寓教于乐。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策下，特色作业是一个很好的平台，我们将致力通过各种途径和方法，让学生从中咸受到学习和创造带来的快乐，变“要我学”为“我要学”。不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力！</p>