植物的繁殖 <p class="ql-block"> 为了进一步提高教师教育教学水平，实施《新课程标准》优化课堂教学，进一步深入开展教研活动。 2022年6月1号，在李书记的领导下漕河镇所有小学三四年级科学教师齐聚漕河镇第一小学开展了新课标实施以来的第一次科学教研活动。听评范老师四年级下册《植物的繁殖》培养学生的“动手操作能力”。</p> <p class="ql-block">教学环节：</p><p class="ql-block">第一环节：导入，（用视频和猜谜语的方式），一粒种子从萌芽长出大苗的视频，展示了植物生命的历程。形象生动，模拟了植物生长的真实情境。引导学生学会使用工具和植物的嫁接扦插压条方法。</p><p class="ql-block">第二环节：牵牛花种植实验（学生们带来了自己的劳动成果，在班级展示），充分利用学生自己种植植物，让学生自己体会植物从生到死的生命过程。</p><p class="ql-block">第三环节：月季花繁殖实验。范老师先通过自己的讲解和视频演示，把植物的繁殖方式，如嫁接，扦插，压条通过范老师录制的视频演示，学生们再自己动手进行嫁接的操作。充分利用信息技术手段，让教学效果更显著。</p> <p class="ql-block"> 学生们经历真实情景的嫁接操作，在愉快的教学氛围中，锻炼了学生们的动手操作能力，让学有所用，大大提高了学生们的学习兴趣，突出了学生的主体地位。学生们主动参与、动手动脑、积极体验，体验学中做、做中学的即学习又劳动的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 知识拓展：调查我们身边植物的繁殖方式（主要是厨房里用到的一些蔬菜，瓜果类）土豆是通过块茎发芽，发芽的土豆不能食用，腐烂的不能食用，范老师借机对学生进行食品安全教育。让课堂更具有了思想性。</p> <p class="ql-block"> 最后范老师教育学生：要热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命。范老师的课准备充分，精心设计课堂，课堂中各个环节衔接十分自然，利用多种形式指导学生学习参与课堂，信息技术应用熟练，基本功十分扎实，本节课从容镇定，注重了基础知识，也突破了重难点，又进行了拓展延伸。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，范老师结合自己的课进行自评和反思。然后听课老师进行评课和互动。通过互动活动 ，大家一起找出每个教学活动的亮点和不足之处，使每位老师都能在这次活动中有所思，有所获，并对自己的课堂有了进一步的思考，在学习范老师的课时，也对自己的课堂进行了反思。</p><p class="ql-block">最后李书记总结：</p><p class="ql-block">1、课堂要凸现学生的主体地位，让学生多展示，多动手多操作，以学生探究为主，体现学生为主的教学方式。</p><p class="ql-block">2、课堂行为常规要落实好，坐姿要端正，桌面摆放要整齐规范，小组合作要合理，平时要多注重细节方面的培养。</p>