秀技能水平 展师者风采

Xujiasheng

——园林二中红梅路校区“专题研究”技能大赛暨党员示范课

　　为推进“清廉学校”建设，充分体现党员干部先锋模范作用、凸显党员干部亮剑精神，园林二中红梅路校区于2022年５月24－26日组织开展了“专题研究”技能大赛暨党员示范课活动，要求党员干部人人参加，以最好的精神状态为迎接党的二十大胜利召开。

本次活动共分三个步骤：

第一步：5.9－－5.13课题选取；

第二步：5.16－－5.20教案编写、课件制作、磨课；

第三步：5.24－－5.26课堂展示、评委评课。

此次活动由学校党支部和教科室联合组织，老师们经过认真选取课题、精心设计教案、仔细制作课件，为全校师生呈现了一场视觉盛宴！

第一篇章    展示篇 1. 《妙笔生“花”》  ——康婷 2.  《登临诗鉴赏》 ——向阳淑 3.《景物点染活色生香》——陈萍

廖怡然同学自然流畅地回答了自然景物描写的作用。

左天岳同学谈了自己平时作文中鲜有穿插景物描写的现状，并提出了不知道该如何穿插景物描写的困惑。

4.《品诗经之美悟人生真谛》陈娜

　　在中国灿烂的诗歌长河中，有一部质朴古远的作品《诗经》，在里面我们可以感受辗转反侧的思念，依依惜别的美好……今天就让我们走进那古韵悠的曼妙境界。

5.  《妙笔生画》——代蓉蓉

　　马上就要到毕业季了，我们也很难再有这样的机会师生共聚一堂，同学一堂课。希望同学们都能用积极的态度，生动的语言向老师同学们展现自己的才华！等到毕业后老师同学们回忆时，也能对你叹上一句：“幸得识君桃花面，从此阡陌多暖春！”

6.《二元一次方程组解法》方文兵

通过多种方式的展示，了解学生对二元一次方程组解法的掌握。

通过师生之间面对面的交流，了解学生对问题的看法。

通过老师的引导，学生能够解决问题。

通过小组交流，学生能达到共识。

7.《一次函数与面积》王华兵 8.《四边形中的最值问题》张颖 9.《等腰三角形手拉手》孟丽萍 10.《正方形中的十字架》陈业国 11.《八下U8  T2 SC》肖婵娟 12.《八下 U6 T3 复习课》郑晶晶 13.《力学计算专题》黄晓东 14.《燃烧及利用专题》刘勇 15.《农业—专题复习》龚友军 16.《生物体的结构层次》倪娟 17.近代列强的侵略与中国的反抗

——陈小华

第二篇章    听课篇 第三篇章 评课篇

康婷老师：

1、教学环节流畅清晰，步步紧扣、循序渐进，重难点部分采用层层递进式教学，逐层推进，由浅到深，很好的达成了教学目标。

2、教学内容、时间分配得当，教学过程中体现主次分明，重难点突出。

3、以生为本，学生能积极参与教学全过程，无论是猜花名的激趣活动，还是用比喻描述老师手中花的口头表达，抑或是用通感手法描写花，对花进行烘托等的书面展示，学生的参与度都非常高，使不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

4、教师语言准确生动，充满激情，富有感染力，对学生发言的评价灵活，善于激励学生。

5、注重作文教学中说、写能力的培养，注重学法的引导，写法的落实，真正做到学以致用。

6、注意课堂微小细节的完美，整堂课既有大框架的完美搭建，也有细微之处的毫不疏忽，如环节间的自然过渡、板书的简洁呈现、课件的精心设计等，尤其让人感动的是学生在说话环节，康老师像变魔术般拿出一束鲜花，让学生在说话环节有更强的视觉冲击力之外，也让我不得不佩服康老师对教学的用心和匠心

总之，这堂作文指导课既贴近学生实际，通俗易懂又不落窠臼，对我们今后的作文教学极有指导性和借鉴性。

向阳淑老师：

1、整个课堂框架的宏观设置是合理的，通过比较阅读课内已涉足的登临诗歌得出其特点、情感和手法等的规律性概括，从而将知识与方法技能迁移到课外，教会学生分类鉴赏诗歌的方法。古代诗歌浩瀚如星辰，只有分类鉴赏、找规律，才能将其一一归类学习，触类旁通。

2、课堂上体现了方法的指导，让学生学有所获。

3、教师教态大方得体，台风沉稳从容，语言有抑扬，简洁不拖沓，有亲和力，具有成为一位优秀语文人的潜质，具有深厚语文底蕴。

4、难能可贵的是整堂课完全脱稿授新，课堂流程了然于胸，可见备课中下了很大功夫，体现教师勤奋敬业的态度。

　　陈萍老师的课温婉大气，语调不疾不徐。课堂从大处架构，小处着手，充分体现了教师的匠心与慧心。让我们深深感受到了一位深耕教学、有心用心的老师的魅力所在。

　　陈娜老师先用一个微视频让学生快速知晓《诗经》相关知识。接着引导学生诵读诗歌，了解诗歌形式之美，重点环节是赏读，教师带领学生品读诗歌，感受诗歌内容的美，最后学生品读诗歌，谈自己学诗歌的感受。思路清晰，过程流畅，能有意识的营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，板书美观，声音抑扬顿挫，悦耳动听；并且能有意识的采用学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

　　代蓉蓉老师的课由一个短视频贯穿始终，四次不同的教学目的，由易到难，循序渐进，有启发性，让所有学生充分的参与到整个课堂中，并在课堂中对学生恰如其分的表扬、满怀希望的鼓励，让学习欲望一下子被调动起来了，教学效果非常好，是一节非常成功的示范课。

方文兵老师的课

1.设计合理，立意新颖，研究有深度。

2.由浅入深，循循渐近，探索规侓。

3.引导得法，总结及时，应用合理。

本节课方老师立足于学生基础设计问题，由易到难、循循渐近。先由三个简单的二元一次方程组出发，让学生再次温习用加减法解二元一次方程组。课堂中，老师引导学观察、思考、猜想、展示、验证，在合作中探究出新知识，让学生体会到数学的魅力。

王华兵老师的课

由一次函数解析式求面积，然后变式由面积求一次函数解析式；由一条直线与坐标轴围成的三角形，过度到两条直线与坐标轴围成的三角形，由易到难，循序渐进，有启发性，让所有学生充分的参与到整个课堂中，并在课堂中对学生恰如其分的表扬、满怀希望的鼓励，让学习欲望一下子被调动起来了，教学效果非常好。

张颖老师的课

先复习本节课需要用的两个基本事实：两点之间，线段最短；垂线段最短。然后讲了三种类型：类型一、利用对称轴求最值；类型二、等线代换；类型三、构造三角形。教师思路清晰，过程流畅，能有意识的营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，板书美观，声音抑扬顿挫，悦耳动听；并且能有意识的采用学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

孟丽萍老师的课

1.用激情点燃学生学习激情，用肢体语言调动学生学习兴趣。

孟老师上课声情并茂、抑扬顿挫，不时用动作、语言感染鼓励学生，学生在愉悦的氛围中探究知识、收获知识。

2. 模型研究具体实用。

本节课通过一般到特殊，再回到一般，帮助学生寻找手拉手模型，借助几何画板熟悉模型、归纳结论，最后通过例题、练习来应用模型、巩固知识、形成能力。

3.注重探究过程设计，变教为探，环环相扣，省时高效。

陈业国主任的课

1.设计合理，环节清晰，重点突出，难点解决。

本节课课堂引入由一个问题三个变式组成，由易到难，循循渐近，师生共同总结出正方形中的十字架模型，学生初步了解了模型。

2.探究模型，应用模型，构建模型，能力提升。

3.合理引导，时间充足，角色互换，学习专注。

本节课在老师的引导下，同时给予学生充足的思考、探究时间，课堂中多次师生角色互换，由学生充当小老师，给同学们分析、讲解，从而促使学生学习专注，导致课堂一气呵成，收获满满。

　　肖老师上的是一节阅读课，话题是围绕“制服”展开的。本节课课能够凸显教师日趋成熟的教学风格，以及对课堂的整体把控力。教学环节完整，层次清晰，注意了新旧知识的衔接，教学容量适度。

　　郑老师上的是九年级的一节复习课。导学案设计合理，既有课本基础知识的普及也有专项能力的提升，能实现高效复习的目的。本话题复习的重点内容是if 引导的条件状语从句，这也是一个难点。对于这个知识点的突破，郑老师用ppt为载体，分别从语法规则和例子来详细讲解，然后再通过针对性题型来着重操练，我相信同学们应该对此有了更深刻的理解。如果再把他们平时容易混淆的if 表示“是否“的句型拿来对比，我想他们对if的使用会不会更加明了一点呢？九年级课堂会比较沉闷，但老师如果多创造性的给学生提供表达的机会，把主体地位交给学生会不会更好一些呢？

黄晓东老师的课

1.教师素质好，教学氛围和谐，积极向上；

2.所选专题有代表性，力学计算在中考中占有很大的比例，既是重点又是难点，所以该专题的复习有很强的指导性和实战性；

3.本节课教师准备充分，选题有代表性，难易适中，针对性强，能满足不同层次的学生要求；

4.本节课充分体现了以学生为主体的教学模式，每一题都由学生完成，最后教师进行指导和点评，教学效果好；

5.教师在教学过程中注重培养学生的各方面的能力，进行方法引导，一题多解及归纳总结，举一反三；

6.本节课学生参与度高，准确性高，容量大，是一节优质的专题课。

刘勇主任的课

1.本节课教师做了充分的准备，从课件到上课的安排，都十分严格有序，有条不紊，结构紧凑；

2.整节课教师积极引导学生进行专题内容的复习，归纳、总结，学生在课堂上紧紧围绕复习内容进行复习，思维活跃，积极回答问题；

3.本节课体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则，从多方面入手引导学生复习，课堂氛围好；

4.教师教态大方得体，有亲和力，上课充满了激情，有感染力；

5.本节课教学思路清晰，教学环节完整，重难点突出，学生参与度高，教学效果显著；

6.本节课以化学实验为载体，以实际生活中的化学知识为基础，由表及里的逐步引导学生进行复习，课堂容量大，目的性强，是一节非常优秀的专题复习课。

　　龚主任这一节课是关于“农业”的专题复习课，这一节课整体的设计合理，跟学生主要梳理了农业分布的特点。在梳理知识点的过程中，同时分析了中国农业这样分布的原因，从而归纳出了影响农业分布的主要因素，又拓展延伸到美国农业发展的有利因素及欧洲西部发展畜牧业的有利条件。

教学环节清晰，步步紧扣，教学充满激情，富有感染力，在教学中能很好地调动学生的积极性，学生能全程参与其中，很好的达成了教学目标，教学基本功扎实，有创新意识，这节课是一节成功的复习。

　　倪老师在整个教学过程中，能积极应用学生已有的知识基础。引导学生主动构建新知识。综合利用多媒体能很好的调动学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用。

　　陈小华老师作为一个刚转行历史的“新”教师，能够呈现出这样一堂精彩的复习课，这与他近两年来，不耻下问，认真专研教材、教法不无关系。

这节课的优点主要体现在以下几个方面：

1.目标明确，教师认真钻研课程标准，整合了近年来的中考动向，出示的教学目标准确，使教学工作有的放矢，起到了事半功倍的效果。

2.通过构建知识网络，有条不紊地从近代两方列强侵华的时间、名称、根本原因、影响等内容突出重点，水到渠成。

3.难点突破巧妙，通过中外历史的关联与因果关系，如英国的工业革命——鸦片战争，日本的明治维新——甲午中日战争，使学生掌握了列强侵华与世界经济发展的联系。

4.本节课充分体现了培养学生的唯物史观、时空意识、家国情怀等历史教学核心素养。

理科组正在进行评课

文科组正在评课程

第四篇章 表彰篇

　　经过两天半的角逐，文、理科两组评委分别用了半天对老师们的课进行了评议，其比赛结果如下：

　　5月31日下午，园林二中红梅路校区举行了“专题研究”技能大赛暨党员示范课表彰大会。首先徐加生主任对这次活动作了总结，然后陈校长给获奖教师颁奖，最后陈校长对这次活动提出宝贵的意见，并给予了高度的评价——名师优质课。

此次“专题研究”技能大赛暨党员示范课活动，给老师提供了一个展示自我的舞台，教师们用自己的实际行动诠释了什么是二中精神、党员干部亮剑精神，她们用满腔的热情展示自己的专业水平，让大家感受到位每一老师独有的精彩与不同。最后愿我们大二中在大家共同的努力下变得更加灿烂、辉煌！

　　感谢领导的大力支持！

感谢授课教师的精心准备和辛苦付出！

感谢各位评委克服困难参加教师听评课活动，并给了中肯点评！

感谢徐飞主任、鲍莉莉主任、何小倩主任、杨玮祯老师、张颖老师、张海生老师的密切配合！

感谢为这次活动默默付出的所有教师！

园林二中红梅路校区

二O二二年六月