孩子，那个管你最严的老师，其实爱你最深！（请家长读给孩子听）

阳光

看到一位老师发的朋友圈： 你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。 教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。 我坚持，我传递。 他发这段话，无疑是对教师责任的表态，也显示了为人师表的自信。 每一位老师，当他们站上这三尺讲台，便宣誓要为了教育事业奉献自己的一生，他们满怀期待与梦想，满怀热忱与希望。 他们是这世界上除了家长外，最希望孩子好的人。 老师当然爱孩子，但是他们的爱是劝诫、是督促孩子上进、是让孩子遵守规则，老师的爱是盔甲，不柔软，但是却能让孩子在未来的刀枪剑雨中，有自保之力。 1任何不以合作为目的的家校教育，没有赢家家长要理性面对孩子的反馈。不是不相信孩子说的话，而是要学会对孩子的话进行理性地分析。人都是有自我保护意识和欲望的，在对一件事情的陈述中，会有意无意选择更有利于自我的措辞，小孩子也不例外。 很多老师都有这样的经历，不完成作业的孩子，会为自己找各种借口，因为有了借口就有可能免责，所以就出现了作业“被弟弟撕烂了”“被家里的猫咪叼走了”“被家长安排着走亲戚了”等等这样的借口。 去办公室告状的孩子，从来不说自己把同学怎么样了，只说别人怎么攻击了自己。有经验的老师，在处理孩子之间的矛盾时，总会先调查，再据实处理。 不听一面之词，在出现疑虑时，及时和老师进行沟通，了解事件的原委，直面孩子的问题，与老师达成共识，同步纠正和引导孩子。家长的支持和理解，就是给老师教育和管理孩子的底气。 有的家长，总是很忙，忙到多数情况下不能及时回复班级信息，忽略班主任各种提醒，遇事也很少和班主任沟通……老班主任都有经验，这样的孩子也常常丢三落四，做事不够专注。 一个孩子的成长，离不开老师的悉心教导，更不能缺失该有的严格管理。 班主任一再提醒的事宜，很可能就是班主任或学校发现了事情的端倪，在警报拉响之后，家长密切配合老师和学校的警示，是及时纠正孩子出现失误的关键。 2教育从来不是放纵，适度惩罚才会让教育真正变得有力量每个家长都希望自己的孩子能够成才，但是又希望自己的孩子不受一点苦难，不受一点痛苦，不要有一点不开心。 这怎么可能呢？老师不是神，不可能温柔的在孩子额头点一点，孩子就能开窍，就能学会一切知识和技能。 老师要想教育孩子，必须一手拿糖果，一手持教鞭，孩子表现好，用糖果表扬孩子，鼓励孩子再接再厉；孩子犯错了，用教鞭惩戒孩子，让孩子知错就改。 苏联著名教育家马卡连柯说过：“适当的惩罚，不仅是教育者的权利，也是教育者的义务。” 好的老师，绝不是一味宽宥，永远对孩子慈眉善目，而是如一位妈妈在写给孩子的信里所说的：要手持戒尺、眼中有光。 就像电影《老师好》中的苗宛秋老师，他不苟言笑，不留情面，不放弃每个孩子，更不纵容每个孩子。 学生刚开始讨厌他，反对他，甚至报复他，但是到了后来，学生在他的管教下都走上了正途，于是他们尊敬他，爱戴他，感激他。 今天孩子犯了小错，老师惩罚了他，未来孩子才不会犯大错，今天孩子不遵守规则，老师管教了他，未来孩子才不会触犯底线。 一颗小树苗，恣意妄为地生长，很容易跑偏，而老师就是那一个不厌其烦把小树苗矫正的人。 3每个孩子都值得被期待，每个孩子都有自己的闪光点每个班上都有成绩好的孩子，也有成绩差的孩子，有调皮捣蛋总是犯错的孩子，也有乖巧懂事的孩子。 难道那些成绩不好，又顽劣不堪的孩子就应该被放弃吗？不是的，每一个孩子都值得被期待。 电影《放牛班的春天》中，有一所被称为“池塘之底”的学校，这所学校里的孩子都是被放弃的孩子。 老师和家长对这群孩子都不抱希望，校长甚至说：永远不要指望他们变好。 新来的马修老师却反驳道：永远别说永远，希望就在前方。 马修让孩子写出自己的的愿望，有的孩子想当消防员，有的孩子想当拿破仑，有的孩子想成为热气球驾驶员，每个孩子的梦想都很美好。 更美好的是马修让他们重新点燃了内心希望的火焰。 马修还成立了合唱团，给每个孩子都安排了合适的角色，让每个孩子都发挥自己的价值。 于是，每个孩子都卸下沉重的心防，露出柔软内心的同时，也接纳外界的阳光。 这群本不受期待的孩子，在马修老师这里却被寄予厚望，让他们找到了自己的价值，也找到了久违的自信。 永远不要低估讲台下的任何一个孩子。 陶行知说过，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生”。 好老师不是你教过多少年书，带过多少孩子，是否是特级教师，而是给过多少爱，给过多少希望和可能。 最后： 一千个孩子，有一千种问题，老师就要拿出一千种解决方法。 不论他们是如何的严苛和不讲人情，无论他们是怎样的耐心和不厌其烦，都饱含着对孩子笨拙朴实的关爱。 这就是为人师者的深情！