<p class="ql-block">“双减”背景下，如何提升作业品质是目前双减政策下学校，教师面临的教学新挑战。深入落实“减负增效”关键要改变教师的作业观，变“要我写”为“我要写”。</p><p class="ql-block">结合一年级学生的年龄特点和兴趣爱好，落实语文课标“多认少写”的识字教学要求，开展“巧识字，趣味多”的识字主题活动，采用剪贴识字、彩泥捏字，画笔绘字等多种作业形式，在有趣好玩的活动中乐学汉字，了解汉字文化，感受汉字魅力。</p> <p class="ql-block">一、生活即课堂，剪贴识字乐趣多</p><p class="ql-block">学习不只发生在教室里，生活也是儿童学习的多彩大课堂，教学中我经常鼓励学生在生活中广泛识字。孩子们将自己从食品包装袋、报纸、广告、商标、说明书等材料中认识的汉字剪下来，整齐地粘贴在一起，加以简单的设计装饰，制作成了丰富多彩的识字展示卡。</p> <p class="ql-block">通过收集自己身边的汉字，孩子们学会了留心观察生活，同时也真切的感受到汉字无处不在，原来它们在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们的衣食住行方方面面都离不开汉字。</p> <p class="ql-block">二、彩泥捏字，手脑并用知结构</p><p class="ql-block">低年级的孩子们特别喜欢玩彩泥。针对这一特点，我鼓励学生用五颜六色的彩泥捏出自己的名字或者认识的汉字。要想捏出正确的汉字，就要先观察，看结构，数笔画。孩子们兴致勃勃，纷纷研究起自己的名字，用灵活的小手捏出来一个个可爱的汉字。大家在手脑并用中了解了汉字的间架结构、笔顺笔画，让汉字变得立体可感。精心的布局，丰富的创意，孩子们在玩中学，学中玩，乐在其中！一个个都成了手工造字小达人！</p> <p class="ql-block">三、画笔绘字，会意造字真神奇</p><p class="ql-block">字之出，源于画，汉字由最初的图画经过长时间的演变，才形成现在的文字。在汉字王国中，有许多象形字、会意字都可以画出来。在学完识字单元《日月明》一课后，孩子们初步了解了会意字。为了巩固这一识字方法，我引导孩子们将课内外积累的会意字用笔画出来。</p><p class="ql-block">孩子们首先认真观察了汉字的形体，了解不同部件之间的关系，体会整个会意字的意思。然后拿起多彩的画笔，边思考边画画，一幅幅有趣的汉字画就诞生了！形象直观的画面，更能增添汉字丰富的文化内涵，孩子们在画画的过程中，对汉字音、形、义有了更深刻的体会，从而感受到古人会意造字的神奇之处。</p> <p class="ql-block">兴趣是最好的老师，贴近儿童生活的学习才是最真实的学习。为了激发儿童自主识字的欲望，巧妙创设有趣真实的作业活动，让识字的种子在每一个儿童心中生根发芽。</p>