小星星幼儿园 ——学前教育宣传月“幼小衔接我们在行动”致家长一封信

秦渠华苑幼儿园

亲爱的家长朋友：您好！今年是第十一个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，让我们一起了解第十一个全国学前教育宣传月吧！ 了解学前教育宣传月“学前教育宣传月”是什么时间开始？自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。今年是第11个全国学前教育宣传月。今年的“学前教育宣传月”主题是什么？“幼小衔接，我们在行动” 什么是“幼小衔接” 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，是我们家长朋友们所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月”，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。 幼儿园从何时开始幼小衔接 其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。❤️比如小班，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。❤️比如中班，我们鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。❤️比如大班孩子尝试探索如何整理书包、认识时钟等。如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。 幼小衔接，接什么 教育部在2021年颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要是以下四大方面：一、身心准备。向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二、生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三、社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四、学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 幼小衔接，“慧”准备第一、心理准备： 要告诉孩子：你就要成为一名小学生了，并且多说鼓励的话，告诉他在小学可能会发生什么有趣的事情，让孩子对上小学充满期待。可帯孩子去小学看一看，让孩子提前感受小学的校园和氛围，见到小学的哥哥姐姐们，可以鼓励孩子说“你很快也会像哥哥姐姐一样长大了。 第二、作息准备： 相比幼儿园的宽松快乐，小学的生活一下子紧张了许多，需要家长调整好作息时间，保证孩子早睡早起，保证每天有10小时左右的睡眠时间，将精力全部留在白天，早上还要给孩子留出在家吃早饭的时间。 第三、时间观念准备： 进入小学之后，每节课都是40分钟，孩子可能很不适应。有的孩子作业做得很慢，并非不会只是没有改正边做边玩的习惯，无法集中精力做一件事情。所以在幼小衔接中，能够培养好孩子的时间观念，绝对是帮孩子赢在了起跑线。可给孩子买一个小闹钟，让孩子按时间计划表去做自己的事情，管理自己的时间。 第四、独立生活准备：除了握笔姿势的训练、整理小书包以外，还应加强穿脱衣物、系鞋帯、开杯盖、整理桌子、扫地等入小学的能力培养，在锻炼生活自理能力的同时，也锻炼了孩子的手部肌肉群以及手眼协调能力，对他书写能力的提高也大有助力。 第五、规则意识的准备： 幼儿园里尽管也有很多规则，但是相对宽松。进入小学可不一样了，需要遵守更多的学校规则、社交规则等等。所以培养孩子的规则意识和遵守规则的能力非常重要。这就需要家长在入小学之前，制定一些家庭规则，由少到多，由易到难，让孩子逐渐理解并持之以恒地遵守。 第六、沟通能力准备： 幼儿园里，老师更像是妈妈，孩子们的一举一动都会受到老师的关注。但是小学里，老师和学生的交流更多围绕在教学内容、课堂纪律、课后作业这些方面，要比幼儿园老师更严厉。而且进入小学之后，随着课程和环境的变化，孩子们之间出现了竞争也很正常，这都需要孩子有更强的与人沟通和合作的能力。 第七、学习兴趣准备： 很多家长认为幼小衔接就是让孩子多学点小学的知识就可以了，但是如果方式不对，会让孩子丧失学习兴趣，反而得不偿失。每天的亲子共读时间，和孩子一起大声朗读书中的内容，引导孩子用自己的话描述故事，并且问孩子一些和故事有关的问题，加深孩子对故事的理解，提高阅读能力。第八、安全意识准备： •进入小学之后，自主行动的时间和机会更多了，这就需要孩子加强安全意识培养，提高自我保护的能力。 •教室安全：包括不在教室内追打游戏，以免摔倒撞到桌角，不要玩小刀或者削尖的铅笔，防止伤害到自己或他人等。 •校园安全：包括不和同学做危险游戏，玩校园设施时要注意安全，不做危险动作，在走廊不和同学互相追逐打闹等。•交通安全：包括红灯停、绿灯行，过马路要走人行横道，放学后不要跟陌生人走，遇到危险知道找大人或警察叔叔等。 家园同行，最佳衔接 成长有时，衔接有爱。从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点，也是一个循序渐进的过程。需要根据每个孩子的个性、特点，有针对性地做好各项衔接准备。家长朋友们，让我们一起携手，树立科学育儿理念，在孩子的生活中给予他们科学的、适宜的帮助以及温暖的陪伴，减缓衔接的坡度。相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！ 幼儿园的话 “幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。