童心闪闪沐党恩，夏日迟迟遇见爱——记遂川泉江中学“红烛暖心”关爱保护留守儿童团建辅导活动

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爱在左，情在右，

走在生命的两旁，

随时播种，随时开花，

将这一径长途，

点缀得花香弥漫。

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，从空巢老人到留守儿童一直是社会关注的焦点。国家民政部联合教育部等十个部门制定出台了《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》，更好地托举起留守儿童的明天。习近平总书记更是强调，要关心留守儿童，“让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”。

　　为贯彻落实国家和省、市、县有关关爱农村留守儿童工作部署要求，积极搭建载体，不断创新工作举措，充分发挥教育系统在关爱保护留守儿童中的积极作用，提高留守儿童关爱保护工作水平，用真心用真情做好贫困留守儿童关爱保护工作，促进留守儿童自信从容、健康快乐成长，丰富留守儿童的校园文化生活，更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。为更好地推动“红烛暖心”关爱保护留守儿童专项行动，遂川泉江中学本学期开展了一系列暖心活动。6月2日，我校联合遂川志愿者协会等社会各界开展了丰富多彩、温暖有爱的留守儿童团建辅导活动。

启航：关爱留守儿童，家访暖人心

　　留守儿童不是一个模糊群体，而是无数鲜活个体。他们中，有的亟待物质救助，有的呼唤心理疏导；有安全教育的需要，也有权益维护的诉求。

　　为了真正把关爱留守儿童工作落到实处，在郭爱龙校长的带领下，泉江中学组织全体教师深入到留守儿童家中，开展“关爱留守儿童，家访慰问暖人心”活动。

　　在郭爱龙校长及学校领导的示范引领下，各位老师满怀爱心，积极走访 ，走进学生家庭，严格按照开学注册的留守儿童花名册逐人核查，确保不漏一户，了解学生家庭情况，让学生感受关怀的温暖，切实了解留守家庭中遇到的困难，并尽可能的给予帮助。了解学生父母在外务工的基本情况，循循善诱谆谆教导孩子们学会换位思考 ，让学生们站在父母的角度去理解父母的艰辛，与父母适时沟通，养成积极健康的思维习惯和乐观的生活态度，健康快乐成长。

　　我校充分发挥教师的帮扶作用，着力解决留守儿童在生活、学习、成长过程中遇到的困难和问题，形成了全校教师关爱留守学生的良好氛围。一人一档，动态管理。为每个留守儿童都建立了关爱保护工作档案,详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，落实留守儿童监护人信息，并根据实际情况和客观需求，进行分类关爱、系统扶助。

扬帆：呵护留守儿童，行动护童心

　　古语云：“人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长”。关爱留守儿童，就是关爱我们自己。关注他们的境况，就是关注我们的未来。在共处一个命运共同体的意义上，其实从来就没有也不该有什么“我们”和“他们”。

　　调查摸底，全面建立动态监测体系。全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立完善留守儿童信息档案。结对帮扶，培养优秀教师成为留守儿童的“代理家长”。

　　真情关爱，帮扶教师落实“三个优先”：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。全体教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。

　　赓续党员先锋模范带头作用，泉江中学党支部在党支部书记郭爱龙的率领下带头做好关爱留守儿童工作。康宏谦、谭宝华、国家二级心理咨询师李春玲老师等党员无愧于共产党员的称号，时刻谨记党员当全心全意为人民服务的宗旨，用切实行动，带动身边人去关爱留守儿童，让每个孩子在方方面面得到更多的关心和爱护。

　　心理抚慰，为留守儿童构建心灵家园。我校积极创建留守儿童之家，设立专业的心理咨询室，精心布置，让留守儿童真切感受到爱的力量和“家”的温馨。

征程：情系留守儿童，团建遇爱心

　　少年是雪化后那片鹅黄，少年是新鲜初放芽的绿。

从小学升入中学，少年步入青春期，学习科目增多，学业压力加大，生活节奏变快，伴随孩子们个头迅猛的增长，内心世界也在悄然发生变化，变的丰富、敏感、脆弱、紧张、焦虑、多愁善感等等。学生内心世界的充盈程度与其健康成长紧密相连，留守儿童的内心世界更需要我们倍加关注。为了帮助学生调整心态，放松心情，提高学习效率，6月2日，遂川泉江中学组织留守儿童开展心理减压团建辅导活动，让孩子们在团队竞赛中享受乐趣，释放压力，增强体质，锻炼意志。通过一系列团建活动，丰富学生的课余生活，缓解学生学业的压力，增强师生的沟通和交流，充实学生的内心世界。

　　关心留守儿童是一件非常重要且意义非凡的事。关爱留守儿童，体现着一种有温度的人文关怀，是一项良心工程、社会工程。在遂川，社会各界关爱留守儿童，播洒爱心阳光。伴随着晨曦的第一缕阳光，“关爱校园，情系留守儿童”爱心捐赠活动正在泉江中学温暖进行，遂川移动公司满怀爱意带来了精美礼品，给我校留守儿童带来了最真挚的祝福。

　　孩子们接过的不仅是漂亮可爱的书包、结实耐磨的跳绳、精美实用的文具 ，更是全党全社会给予留守儿童沉甸甸的爱。

　　阳光正好，微风不燥，万物可爱，孩子们整装待发。郭爱龙校长殷殷嘱托：“趁青春年少，趁繁花正艳，走出校园，感受大自然的气息，感受夏日的蓬勃力量，感受家庭学校社会的爱，以更好的回归校园，坚定信念，为理想而奋斗。”并叮嘱孩子们享受生活，放松心情的同时注意安全。

　　孩子们顺利抵达遂川聚满源农庄，团建辅导活动正式拉开帷幕。

　　“护童成长”项目由民政部儿童福利司与联合国儿童基金会驻华办事处合作实施，在江西、山东、广西、宁夏4个省（自治区）的9个县（区）具体实施，遂川县是全国9个试点县之一。项目重点聚焦试点地区农村留守儿童及困境儿童监护状况改善，通过探索制定儿童关爱服务内容及标准，提升儿童关爱服务工作队伍服务能力和专业化水平，提高儿童关爱服务质量，从而推动建立有效运转的儿童关爱服务机制和网络。

　　活动过程中，志愿者和老师们组织孩子们分成6个队，选队长、取队名、设计口号、展示加油、热身游戏……

　　志愿者不断鼓励孩子们积极参与、畅所欲言、群策群力，孩子们的笑容越来越灿烂，参与游戏的积极性越来越高涨，在踊跃表现展示自我的同时，树立自信自强的优秀品质，洋溢青春活力，焕发无限光芒。

　　孩子们高喊着口号，脸上洋溢着发自内心的笑容，眼里有光，心中有爱。

　　教育家陈望道说：“儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。”趣味团队游戏——接力穿衣，有趣好玩，让孩子们在游戏中学会团结，学会合作，感受快乐与爱。

　　“彩虹荡桥”、“高空穿越”、“攀爬”等游戏，让活动现场的气氛欢快而热烈，欢笑声、加油声此起彼伏。丰富多彩、妙趣横生的活动项目，让孩子们在繁忙的学习之余可以放开手脚，培养健全健康的体魄，同时体会到在温暖与爱中游戏、在幸福中成长的乐趣。

　　爱玩、爱闹、爱新鲜，是每个孩子的天性。这次团建活动将课堂放到室外，带领孩子们在游戏笑闹中，有了更多认识新朋友的机会。孩子们、志愿者、老师们如同一个大家庭，让每一个留守儿童在这里找到温情与依靠。

　　孩子们眼中始终闪烁着光芒。在党的领导下，国家经济飞速发展，留守儿童的物质需求已经得到保障。但精神层面的关爱，却易被忽视。稚嫩而纯真的年纪里，他们的欢笑需要有人分享，他们的困惑需要有人排解，他们的成长变化需要有人见证。

德国诗人席勒说过，儿童游戏中常寓有深刻的思想。这些形式多样的游戏项目给孩子们搭起了一座桥，打开了一扇窗，让孩子们在活动中锻炼了身体；在活动中学会了团队合作；在活动中磨砺了意志；在活动中心情得到了舒畅。

　　一句句话语，呐喊的不仅仅是加油，而是满满的爱；一个个游戏，温暖了一颗颗想家的童心；一场活动，除了让留守儿童感受到儿童节与端午节的节日气氛，更把关爱送给了每个孩子。

　　活动走向尾声，我校领导给孩子们颁发竞赛小礼品，每个孩子都获得一个水杯，寄寓学校对孩子们的深深祝福：一辈子幸福快乐！愿孩子们一生温暖纯良，不舍爱与自由！

孩子们满载而归，爱和欢声笑语不仅仅充满整个聚满源，更是流淌进所有人的心坎里。

　　本次活动通过走进留守儿童身边，切实了解关心孩子们的身心健康和生活需求，让孩子们沐浴着党的光辉茁壮成长，激励他们自强不息，在将来为祖国发展添砖加瓦。

活动结束了，但关爱永不止步。我校将会继续对孩子们进行入户走访，对已经建档的留守儿童，将针对性地给予长期帮扶，关注他们的生活与成长。潜入留守儿童心间，在孤独的黑夜里，恰似皎洁明月，照亮孩子的心；犹如点点繁星，点缀孩子的梦。用我们的爱和我们的心，点亮一盏留守儿童希望的灯，帮他们撑起一片蔚蓝的天....