<p class="ql-block"> “绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”</p> <p class="ql-block"> 为了更好的促进教师专业成长、提高合作和反思能力，四年级数学组认真研读林东第二小学提出的课例研究总纲，积极开展课例研究活动。</p> <p class="ql-block"> 每一次活动都严格按照《林东第二小学课例研究实施细则》的要求进行。</p> <p class="ql-block"> 我们组从3月16日起到4月27日共组织了六次课例研究活动，组员在教研组长的带领下六人参与其中。</p> <p class="ql-block"> 3月16日下午，针对本节课进行第一次集体备课。首先，本组教师针对本节课形成个案，现场“抓阄”确定主持人，从教材分析、课标要求、教学环节等逐一进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 针对本次课例研究，刘建华老师做了集体备课活动记录。</p> <p class="ql-block"> 第一次集体备课记录。</p> <p class="ql-block"> 3月17日第一节课在四年五班进行第一次上课。</p> <p class="ql-block"> 第一节课听课记录。</p> <p class="ql-block"> 3月17日第二、三节课进行第一次课后研讨，针对本节课中存在的问题进行了修改和补充。</p> 第二次批注稿。 <p class="ql-block"> 3月17日第五节课在四年四班进行第二次上课。</p> <p class="ql-block"> 3月17日第六节课进行第二次课后研讨，针对本节课中存在的问题进行修改，补充，然后确定四稿。</p> <p class="ql-block"> 本次课例研究结束后，主持人对本节课的课例研究进行了总结，并且书写了课例研究报告。</p> <p class="ql-block"> 四年级数学组的其他各位教师，也在不同时间进行了课例研究，各自有了收获和成长。</p> <p class="ql-block"> 每一次课例研究，都是一次成长，课例研究活动带给我们太多的收获。5月31日下午第6、7节课，老师们针对课例研究活动交流了自己的收获，同时，任志伟组长对课例研究活动进行了总结。</p> <p class="ql-block"> 最后，李校长对数学课例研究提出建议，她说：要以知识为载体，教会学生学习方法，从而化被动学习为主动学习。鼓励教师继续了解学习共同体理念，将学科核心素养引入课堂。除此之外，李校长就下一步课例研究及教研活动的开展征求了大家的意见。</p> <p class="ql-block">编辑：徐艳艳</p><p class="ql-block">摄影：任志伟</p><p class="ql-block">审核：教导处</p>