为进一步推动我市中小学心理健康教育工作的有效开展，促进我市专职心理教师相互交流学习，提高专职心理教师的教育教学能力，四会市艾风名教师工作室全体学员决定于2022年5月17日赴四会市周开泉中学开展送课下乡活动。参与此次活动的有四会市艾风名教师工作室全体成员及四会市校外未成年人心理辅导站站长朱元燕老师，周开泉中学德育干部，班主任和七八年级全体学生。 <h1><b>一、主题讲座《做情绪的管家》</b></h1> 艾风名教师工作室主持人艾风老师给七年级1-6班的学生开展题为“做情绪的管家”主题讲座。在讲座中艾老师采取了多种不同的教学方法，如角色扮演，故事讲解，情景展示，特别是模拟小品表演是本节课的亮点。通过让学生扮演情境中的主人翁，能使学生用心去体会情绪，在生活中的作用以及人与人之间情绪的相互感染性，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境，给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。同学们的表演很到位，既增加了课堂的趣味性，生动性，又为学生施展才华，搭建了体验成功的平台。 <h5>❤艾老师在激情澎湃的演讲</h5> <h5>❤艾老师在与学生互动</h5> 讲座中艾老师比较关注学生情感，尊重每个学生，为他们营造宽松民主、和谐的教学空间，让学生把教与学，学与情有机结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相努力，体验发展合作精神。在讲解调节情绪方法这个重点问题时，让学生结合自己的亲身经历来谈，如①当怒气上升时……②当遇到烦心事儿时……③被老师家长误会时……④考试成绩不理想时……学生谈完得出调节情绪的方法，便于学生理解掌握。 <h5>❤艾老师在与学生互动</h5> <h1><b>二、团体辅导：《情绪管理》</b></h1> 1.工作室学员蔡佳芸老师为八年级6班的学生上了关于“阳光洒心田，情绪好管理”的心理课。在课堂上，蔡老师主要通创设情景，以生活为例子，引导学生认识到不合理表达愤怒的影响，了解管理好愤怒的重要性，并通过学习非暴力沟通，合理地表达愤怒背后的需求，有效解决愤怒事件，促进情绪管理和人际交往能力。 在课堂上蔡老师积极与学生互动，通过创设情境，启发诱导，调动学生学习积极性，确立学生主题地位。师生合作互动，学生思维活跃，课堂气氛民主、和谐、开放、自然。 <h5>❤蔡老师在给学生上课</h5> 2.工作室学员陈小印老师为八年级3班的同学上了“我的情绪我做主”的心理公开课。这节课设计了三部分内容，第一部分是认识情绪，二是接纳发生在自己身上的各种情绪，三是如何自主调节情绪。第一部分首先利用谜语作为导入引出主题，接着利用图片进步一让学生认知到情绪的表现，然后通过表演猜成语、情绪大比拼、情绪大卖场等环节，认识到情绪的普遍性和多样性；第二部分通过案例展现情绪表达必须有适度性，做到喜怒有度；第三部分传递给学生一个思想：出现各种情绪不可怕，我们要学会接纳，合理表达。 <h5>❤陈老师在给学生上课</h5> 3.工作室学员李嘉怡老师为八年5班的学生带来“情绪调节之“拒绝emo，拥抱美好””心理公开课。在上课前，李老师通过“击鼓传花”的热身小活动来进行情绪初体验，以此激活学生的兴趣，活跃课堂气氛；接着，通过播放视频《硬核emo》，了解emo的由来及与忧伤情绪的联系，并引出问题：你最近有没有感受到emo时刻？然后，通过“记录三件好事”来引导学生体验和感悟emo情绪的自我调适。课堂形式多样，学生们听课热情饱满。 <h5>❤李老师在给学生上课</h5> <h5>❤李老师在跟学生互动</h5> 4.工作室学员林东生老师为八年级1班的同学带来了“做情绪的主人”公开课。在课堂上林老师通过问题导入，引导学生思考情绪这一常见的概念在心理学上的定义。接着进行解释，讲解情绪的三个基本要素（生理反应、心理体验、行为表现）以及情绪的三个表现方式（面部表情、体态表情、语态表情）。其次通过一个小活动引导学生分享最近遇到的“喜怒哀惧”。通过图片引导学生记录、思考，明白情绪是可以转变，引出情绪ABC理论，设疑，引导学生领悟情绪不是由事件引起的，而是由我们对事件的看法引起的。最后师生共同总结调节情绪的方法。 <h5>❤林老师在给学生上课</h5> 5.工作室学员虞永丽老师为八年级2班的学生带来“情绪调节之“解忧药铺”。虞老师通过“解忧急转弯”的小游戏将同学们带入课堂；接着，通过播放视频《性格反差药》，引出问题：如果有一种药可以帮助我们解决心中所困，你会发明什么药呢？最后，虞老师将课堂交给学生，自由创作，研发解忧药物。课堂形式多样，趣味十足。 从学生的眼中，能感受到他们对心理课的热情，很有感触。在短短的课堂上，他们创作了许多解忧药物，如：新冠解毒药、恐高药、弹跳药等等，很惊喜，希望能够以绘画的方式来帮助同学们寻找解忧的方法，提高情绪调节能力。 ❤虞老师在给学生上课 6.工作室学员张菱老师为八年级4班学生带来“对“emo”说再见”。课堂上张老师的思路清晰，以贴近学生的实际话题“emo”这种情绪展开教学，激动学生的学习兴趣，学生在课堂上能积极参与活动。 <h5>❤张老师在给学生上课</h5> <h5>❤张老师在给学生上课</h5> <h1><b>三、研讨总结</b></h1> 由朱元燕老师和艾风老师总结了这次送教下乡活动的优点以及不足之处。对于名教师工作室成员的公开课指出下次需改进的地方。通过这次的交流活动，名教师工作室的成员也受益良多。 <h5>❤工作室主持人艾风老师对本次活动进行总结</h5> <h5>❤小组成员进行讨论</h5>