幼小衔接暖心顺欣 体验新课共育成长 ---暨实学校送课入园系列活动（十四）

暨大附属增城实验学校

孩子

小学

学习

音乐

老师

识字

衔接

兴趣

语文

课堂

从幼儿园到小学要科学过渡，养成良好的学习品质比知识技能准备更为重要，为了有效推进实施入学准备教育，降低衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡。6月2日暨实学校的老师给顺欣幼儿园的孩子们带来小学课程体验课，从“培养学习兴趣”“关注学习态度”“激发学习自信”“保护好奇心理”四个方面关注孩子的学习能力，帮助孩子尽快适应小学的学习生活。

大一班

赵晓庆老师将多种游戏形式融入课堂，趣味性极强。学前必做的就是识字！识字不仅仅为了增加识字量！而是为了激发孩子的阅读兴趣。赵老师识字教学可有趣味了，谜语、儿歌导入，生字宝宝变魔术组合，识字摘苹果，从字形和字义，从简单到复杂。兴趣是最好的老师，学习语文首先要培养孩子的阅读兴趣，充分调动孩子的学习积极性，培养孩子的阅读习惯，让孩子早日进入自主阅读。了解孩子习性，帮助他们养成好习惯，更好适应小学生活！

大二班

幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更重要的是孩子们的行为、习惯、兴趣和能力的衔接。赵老师教法灵活多变，巧设游戏，将汉字以多种有趣的形式呈现，并链接生活，鼓励孩子们积极表达，大方展示，引领小朋友们领略汉字的神奇，感受语文的魅力。孩子们在游戏中快乐识字，勇敢表达，收获满满。孩子们兴趣盎然，抢着举手回答。幼小衔接阶段做好引导，夯实基础，不但对后续语文的学习起到重要作用，而且对其他学科的学习也是锦上添花。有利于提升学习自信心和学习兴趣，语文学习伴随一个人的一生，孩子走进语文的百草园，发现人生的新天地。

大三班

黄翠玲老师引导幼儿感受小学音乐课堂的魅力，美的老师让孩子亲近音乐，美的教学让孩子体验音乐。伴着节奏拍手，这一节精彩的音乐课开始了。小朋友们用嘹亮的声音跟着老师演唱歌曲《十个小印第安人》，让一个个音符化身为一个个生动形象的律动小精灵；通过旋律、节奏、强弱等音乐元素的呈现方式，让孩子们去发现、感受和体验音乐的奇妙。对孩子们进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。一起乘着歌声的翅膀，徜徉在音乐的海洋里！ 清脆的音律如一缕春风微微轻拂；进一步激发了孩子们对小学生活的热爱和向往。
“当你在唱歌的时候，怎样呼吸?嘴型又是什么样子的呢？关上嘴巴能唱歌吗？能听到音调吗？怎样让嘴巴发出“震动”的声音?”黄老师让孩子们感受乐曲带来的快乐！培养孩子们对乐感的把握，锻炼团队协作！跟随着音乐老师甜美的声音、亲切的笑脸、孩子们兴趣盎然，在欢乐的氛围中，学会了歌曲《十个小印第安人》。活动中渗透着小学课堂的常规教育，逐步引导着孩子感知音乐，携手一起用肢体、语言自由的演绎，玩转音乐课堂，感受音乐的无限魅力。孩子们的笑脸如含苞的花朵，在歌声中徐徐绽放。音乐课堂中，孩子们感受了优美的旋律，收获了满满情谊，也期待着下一次与小学相约。

短短一节课的时间里，暨实学校的老师与顺欣幼儿园的孩子们从陌生到熟悉，从期待到不舍。孩子们在课程体验活动中激发学习兴趣，提高自己，发展自己。孩子们对小学有了更多认识，激发对小学生活的美好向往，为他们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。