【教学标兵于巧云】——持之以恒 聚沙成塔

姚斐

教学

学习

数学

复习

练习

书写

作业

错题

订正

家庭作业

持之以恒 聚沙成塔

一三班数学老师 于巧云

小学数学这门学科，其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名称职的数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境，使抽象的数学知识具体化，变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣，激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈近几年我在小学纸年级数学教学中的一些经验总结。

一、课堂教学

1.要激发学⽣兴趣。

⼩学⼀年级学⽣爱说爱动，注意⼒特别容易分散。⼀年级的学习内容部分学⽣在幼⼉园或者⽇常⽣活中都有过学习。如何能够激发学⽣求知欲和学习热情，⼀直也是我⽐较头疼的事情。记得有⼀次，在讲例题的时候，我突发奇想的利⽤例题的情境编了⼀个故事，⽤故事做开头引⼊新课。那⼀次上课，学⽣与之前相⽐，学习兴趣⾼涨了许多，学起来也很带劲。经过那⼀次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的⽅法引⼊新课，效果真的很不错。有时候我也适当运⽤游戏教学，这个⽅法也能防⽌学⽣在课堂教学中注意⼒不集中，调动起学⽣学习的积极性。⽐如我在教学两个数字⽐⼤⼩时，我带着学⽣做了猜数字的⼩游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学⽣学习数学的兴趣。

2.培养良好的学习习惯。

刚上⼀年级的⼩朋友⽣性好动，在课堂上随意性很⼤，想说就说，想下座位就下座位。⾯对这些学⽣，我们不能太着急，要逐步培养学⽣良好的习惯。⾸先要注重引导学⽣学会倾听，既要认真倾听⽼师的引导讲解，更要认真倾听同学的发⾔。如⽐⽐谁坐得好、听得认真，⽐⽐谁能复述刚才同学的答案，⽐⽐谁还有更好的回答等等。其次，在教学中加强说的训练。培养会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时锻炼学⽣的⼝头表达能⼒，促进学⽣数学思维的发展。

3.重视课堂纪律。

由于⼩学⽣⾃我约束能⼒不强，上课坐姿不端正，随意说话的⼈⼤有⼈在。开始我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不⼤。后来我采取了对⼝令的形式，⼀⼆三四坐好姿势，五六七⼋闭上嘴巴。我说上句，学⽣们对下句，同时坐端正不再说话。

4.重视书写。

认真书写不仅能提⾼作业的准确率，⽽且对端正学⽣的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、⼯整是学⽣的基本功。做数学作业⼀般要求学⽣书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利⽤⽥字格本加强对书写的练习。对于作业的书写情况，我也是经常讲评，利⽤多媒体展⽰平台，以典型⽰范，以表扬为主。

二、作业
作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。我会在批改后把错误率较⾼的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学⽣带回家订正。但是对于我们学校的学⽣，由于家庭环境不同，不是所有的学⽣都能够认真并正确的把错题订正过来。对于这样的我就把学⽣留在办公室⾯对⾯订正或讲解错题。

课堂作业⼤家都及时批阅，学⽣是不敢偷懒的。⽆论质量如何，他们都会努⼒完成，但家庭作业却不能随⼈所愿，⽆论是好学⽣，还是差学⽣，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不⾼，⾯对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第⼆天要抽时间补。家庭作业的批阅⾮常重要，学⽣很会察⾔观⾊，假如⽼师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。
1、复习要有计划，有目的。
⽆论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定⼀个详细的复习计划，计划具体到每⼀天，每⼀课。有了计划，就要严格按计划⾏事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进⾏分层教学。
在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易⼀些。可以将⼀些学习有困难的同学编在同⼀组，留给他们⼀些基础的知识练习，⽐如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。⽽其他同学，可以跟着教师练习⼀些有难度的题，这样可以有助于优⽣思维的拓展。

3、练习题要充分使⽤。
复习时，写的练习题，都是教师精⼼挑选的，我们要让学⽣牢固掌握，读⼀遍，做⼀次是达不到效果的，我们要将他们保留的时间⻓⼀些，选择合适的时间反复练习。

4、计算练习要持之以恒。
计算是帮助⼈们解决问题的⼯具，是⼩学⽣学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。要使学⽣计算过关，靠突击不⾏，必须靠平时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为了提⾼学⽣的计算能⼒，我每天都给学⽣留⼏道计算题，有难度，就留两道，⽐较简单的，就留四道，学习好的同学很快就可以交上，学习有困难的学⽣，只要在放学前交上就可以，实在交不上的，还可以宽限到第⼆天上课前。这些计算题，我都⼀⼀批阅，发现错误，及时纠正。

四、注重个别辅导，及时转化潜能生。
在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于潜能生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分潜能生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

总之，数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。