<p class="ql-block"> 为了提高我校新型冠状病毒感染防控工作的应急处理能力，保证广大师生、员工身体健康，我校于6月2号开展了疫情防控应急演练活动。</p> <p class="ql-block"> 学校召开专题会议，安排部署此次活动。</p> <p class="ql-block"> 场景一：学生进校，在校门口测温人员发现某学生体温大于37.3°后，立即报告当日值班领导。该生由当日值班领导带离人群至校门口留观室，通知保健室老师对该生进行体温复测同时进行流调。以上工作完成后通知学生家长，尽快带孩子到二甲及以上医院发热门诊就诊并第一时间将诊断证明发送至班主任。</p> <p class="ql-block"> 学生由家长带离后消杀人员立即对现场进行消杀作业。后期班主任继续追踪学生健康信息，并及时上报学校疫情防控负责人。</p> <p class="ql-block"> 场景二：上午学生在校期间，学校接区疾控电话，并被告知高一1班有一名B类密接学生，学校迅速启动应急预案，开展防控工作。</p> <p class="ql-block"> 学生发展中心郭主任告知高一1班班主任有一名B类密切学生，要求该班全体师生进入静态管理。</p> <p class="ql-block"> 疫情防控人员着防护服，去该班将B类学生带到留观室。</p> <p class="ql-block"> 消杀人员对该生经过区域进行全面消杀。</p> <p class="ql-block"> 班主任立即组织学生停止教学活动，所有学生坐在自己的位置佩戴好口罩，并用酒精对密切学生周围及物品进行消杀。</p> <p class="ql-block"> 对B类学生开始流调，当该生被转运后对留观室进行消杀。</p> <p class="ql-block"> 保健室老师开始C类密接师生流调。</p> <p class="ql-block"> 场景三:学校高二3班学生在上课期间出现头晕发热等可疑症状，任课教师为该生测量体温，体温出现异常。</p> <p class="ql-block"> 隔离人员着防护服将该生带入隔离室。</p> <p class="ql-block"> 该生所在班级，进入静态管理状态。</p> <p class="ql-block"> 班主任老师通知该生家长尽快赶到学校接孩子到二甲以上医院发热门诊就诊，并在第一时间将诊断证明发送给班主任，最后根据诊断结果作出进一步研判。若为普通发热解除，静态管理若确诊为疑似病例立即启动活效疫情防控应急预案。</p> <p class="ql-block"> 通过此次疫情防控应急演练，我们进一步规范了应急事件的报告和处置流程。进一步完善我校疫情防控应急预案的环节和内容。学校将一如既往坚持疫情常态化防控，落实各项防控措施，全面强化校园疫情防控工作，守护学生安全。</p>