<p class="ql-block"> 又到周周有课时，本周三讲课的是李清霞老师，她给我们展示的是五年级数学《同分母分数加减法》一课。</p> <p class="ql-block"> 清霞老师注意创设教学情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生产生探索新知的欲望，并身临其境地去分析问题和解决问题，为课堂营造出一个轻松、愉快的学习氛围，又为学生探究新的数学知识激发了欲望。</p> <p class="ql-block"> 让⽣根据已有经验，从爸爸和妈妈吃饼的情景中获得数学信息并思考：你能根据图意提出哪些分数⽅⾯的问题？在本教学环节中没有束缚学⽣的`⼿脚，⽽是引导学⽣主动进⾏探索性学习，⼤胆提出问题，以⼩组为单位讨论并解决。</p> <p class="ql-block"> 小组合作分工明确，真正做到了人人有事干，事事有人管。</p> <p class="ql-block"> 通过涂⼀涂、画⼀画等活动展开教学，培养学⽣的参与意识，从⽽探究出同分母分数加减法的计算⽅法。</p> <p class="ql-block"> 本次有四位家长进课堂听课，对孩子们来说是一种新鲜的感受，同学们在课堂上的表现出乎意料的热情和专注，看得出孩子们对各种知识的渴望;参与活动的家长的孩子，因家长的到来，自信了很多。</p> <p class="ql-block"> 总的来说，在教学环节的安排上，既考虑了数学学科的特点，也考虑了学生的心理特征，能够让学生充分利用已有知识经验去探索新知识，在教学环节的处理上有详有略，有扶有放，把教学的重心落在探究同分母分数加减法的计算方法上，注重让学生经历知识的形成过程，有利于培养学生的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 课后，四位家长都有很深的感受，觉得以这种形式进入课堂非常的有意义，了解了孩子们在校的情况，这样的活动我们还会继续下去。</p>