蓉营对“结”线上同“构”专题研讨

诚实善良女青年

活动背景 今年4月21日，教育部发布的义务教育阶段2022年版的课程方案和各学科的课程标准，引起了广泛关注，也掀起了一股学习新课标的热潮，在前期一个多月的学习时间里，大家已经清楚《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新变化、新理念、新要求，但在学习的过程中，也遇到了一些问题，导致对新课程理念的理解不够透彻，对新课标的要求把握不够准确。 活动目的 为了帮助大家深入地学习新课标题，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》“教学研究与教师培训”板块的相关要求，2022年6月2日，四川师范大学—营山校地共建李煜波数学名师工作室、营山县小学数学陈建民名师工作室联合筹划，开展了蓉营对“结”线上同“构”专题研讨。 活动主题 本次活动特邀成都市郑大明小学数学名师工作室主持人郑大明老师及其团队的老师们，在营山县教师进修校三楼立德厅，围绕课程标准2022版，进行了线上、线下基于义务教育数学课程标准（2022版）的数学结构化教学思考的教育教学理念交流的专题学习研讨活动。 活动流程 主持人陈建民老师介绍，本次活动主题，流程及参会人员。 　　一、营山县教师进修学校副校长李煜波对本次活动进行了精彩的致词。他的致词中，既表达了对郑老师集体团队老师们的感谢，也对工作室所有成员们给予了高度的期望。 　　二、郑大明老师从课程结构化这一角度为大家做了《系统中的结构功能——2022版数学课程标准“结构化”实例解析》专题分享。 郑老师从课程标准的要点阐述、理论概念简释、结构与教学方面，由课程结构化到教学结构化再到核心素养结构化进行了详细解读;把新课标与教学实例相结合，把人体、机器的系统与结构和课标教学中的系统与结构相结合，深入浅出地讲解，使我们领会到了课程内容结构化及教学结构化的特征、意义;也明白了如何从数学现象中去抓住数学的本质;如何把握内容结构化与教学结构化的整体性、层次性、关联性及一致性，对教学内容进行建构;也更加明确了基于内容结构化的教学改革方向。 　　三、工作室成员代表交流学习心得。 四川师范大学—营山校地共建李煜波数学名师工作室成员、营山中学雍太强老师和营山县小学数学陈建民名师工作室成员、回龙中心小学李书桢老师都表示，通过参与本次郑老师的专题分享活动，对系统结构化的理解更通透；也明确了今后努力的方向即：立足课标，有效备好课堂各个环节，在实践中反思，反思中领悟，解放旧的观念，勇于探索，敢于创新。为学生呈现直观、高效、有趣的课堂。 　　“独学而无友，则孤陋而寡闻”。对于新课标的学习，不仅需要静下心来，深入钻研，也需要抬起头来，眺望远方。今天的活动，郑大明老师的专业解读，为我们打开了新课标学习的“天窗”，让我们有了“仰望星空”的愿景。聆听了学伴的学习体会，共享了大家的心得，实现了学习收获的叠加。希望大家以本次活动为契机，用“脚踏实地”的行动，继续开展对新课程标准的学习研究，并结合实际改进自己的教学。