<p> 本次小学部英语主题教研立足于思维导图与英语课堂教学的结合，思维导图是学生在学习生活中常用到的工具， 它能将言语知识以图像的形式展现出来， 使复杂的学科知识变得直观化，便于学习者进行理解及记忆。</p> <p> 陈丽老师执教外研版一年级起点二年级下册M8U1 The train is going up the hill. 陈老师通过唱跳结合的Shake Shake Shake歌曲和有趣的I say, you do.游戏让学生快速进入学习氛围，同时巧妙地复习本课将会用到的重点旧知。在课堂中先通过问题支架，听音读取关键信息、观察图片并预测等方式进行本课重点内容的呈现与理解，之后运用思维导图的方式引导学生在恰当情景中对本堂课重点内容进行运用与输出，在有适当支撑的情况下对所学知识进行活学活用。</p> <p> 课堂最后，陈老师进对文本进行了情感升华，引导学生关注“保持联系”的重要性。</p> <p> 王雪梅老师执教外研版一年级起点一年级下册M9U1 I like football! 在文本处理环节，王老师尊重学生语言学习规律和认知规律，师生共筑板书，将思维可视化、知识结构化。王老师坚持话题引领，通过语言范式的建构，将一年级下册前一个模块学习过的教学内容“球类运动”旧知新用，进行了语言综合运用，培养了学生的思维品质，实现了语言知识的迁移创新。</p> <p> 同时，设计多种活动引导学生思考并真正掌握三个句型：I/ We/ They like…最后作业布置环节，引导学生从课文情境迁移到生活情境，让学生进行小组调查，培养了孩子们的思维品质和语言能力。</p> <p> 课例展示结束后，黄鑫老师作了《思维导图在小学低段英语课堂教学中的运用》专题讲座。基于课堂实践教学，黄老师将讲座分为六大板块：思维导图的定义、如何绘制思维导图、思维导图在教学中的功能、思维导图在小学英语教改中的应用价值、思维导图+作业优化设计、思维导图+课堂教学。</p> <p> 黄老师将理论与实践相结合，深入分析了教研课中的课堂活动设置实例，对小学英语课堂中思维导图的运用进行了深入解析和阐述。</p> <p> 本次主题教研活动为老师们搭建了研讨与提升的平台，课堂是教师的阵地，研修是成长的源泉，我们定将在教育教研之路上越走越扎实！</p>