<p class="ql-block" style="text-align:center;">——罗庄区小学语文首届骨干班第四次磨课活动纪实</p> <p class="ql-block"> 苍松挺拔，青草葱翠，和合校园轻风袭过，花香四溢,馨香扑鼻，沁人心扉，抬眼望蓝天白云高楼飞鸟,一个活力四射的盛夏扑面而来!</p><p class="ql-block"> 6月2日上午在临沂第四十中学举行了罗庄区小学语文首届骨干班第四次磨课活动，骨干班成员和罗庄区教育科学研究与发展中心孙玉亮主任给我们带来了精彩的课例展示和专家报告！</p> 精品课例展示 <p class="ql-block"> 我校钱茜老师执教《祖先的摇篮》一课，本单元围绕“根据课文内容展开想象"，以“学习一积累一运用”的梯度进行单元整体建构，为以后学生“试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句”作好铺垫。钱茜老师设计了“开启盲盒、初探摇篮、森林奇遇记、畅想摇篮”几个活动，最后仿写小诗，学生学习兴趣很高！</p> <p class="ql-block"> 来自二十三中的马玉晓老师执教《漏》，设计了“故事留声机”这一情境，马老师教态自如、教学流程流畅完整，对文中描写老虎和贼的片段进行细致品读，最后找学生进行复述，复述有评价，但复述的时间太少，有些学生还不太会复述，这个地方应该是这一节课的重点，老师可以借助课后题进行活动教学，说说有趣的地方，分角色朗读体会趣味，最后借助示意图和文字提示去复述，这是循序渐进的过程。我们要让每一个学生会借助示意图和文字提示去复述，课上没学会，课下接着练习复述，让学生真正学会复述。</p> 精彩报告引领 <p class="ql-block"> 罗庄小语领航人孙主任作《新教材 新课标 新教师 新课堂——努力构建促进儿童语言发展的活动课堂思考》报告。孙主任结合钱茜老师、马玉晓老师和前期优质课课例，指出我们的课堂一定要紧抓语文要素、设计真实情境、进行活动教学，在素养时代，让语文要素落到实处，让学生素养真正提升。孙主任结合不同年级的课例，强调语文要素一定要落实落地，今天课例《漏》，老师指导学生的朗读有点多、学生复述太少，学完这一节课，得超过80%的学生懂得借助示意图复述出《漏》，不会复述的课下练习，再找老师复述，这样才能让学生真正学会复述。而学会复述，如果二年级下册的“借助提示讲故事”这一语文要素训练不到位，那么学习“复述”这一单元也是有难度的，这也体现了语文要素的螺旋上升、环环相扣。</p><p class="ql-block"> 一、文学类作品，一定要教到点上，让素养真实落地。孙主任指出教材的编者专家在选取课本时都经过反复论证、讨论。我们作为用教材的局内人，一定读懂编者意图，用好教材。</p><p class="ql-block"> 新课标的发布，明确提出我们要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。孙主任指出我们不是培养会做阅读题、会写作文的学生，注重学生素养的培养和提升，才是我们语文老师的重中之重。所以基于素养的评价也将成为今后我们考评的方向。</p><p class="ql-block"> 二、努力构建促进学生语言发展的活动课堂。孙主任对新课标又进行了深度的解读，四大素养：语言运用、文化自信、思维能力、审美创造相互联系、相互作用。新课标下的语文课堂朝向生活化、综合性、活动化、实用性，语文的学习主题化、结构化、序列化、实践性，这和语文要素的螺旋上升、环环相扣特点紧密相连的。新课标的发布，我们要完成角色的转变，研究学生、关注儿童。评价方式也要发生转变，努力构建促进儿童素养的提升的评价体系。</p> 精心学习记录 <p class="ql-block"> 老师们在认真倾听孙主任报告，把所听、所悟、所思及时书写到记录表上，小小的纸承载了老师的记录与感想。</p> <p class="ql-block"> 最后临沂第四十中学商晓娟主任引用王安石的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”作总结，语文课堂一定要落实语文要素，语文要素要落实到每一个学生，今后考评的方向也要多关注语文要素，研究新课标、用好新教材，打造具有和合精神的新课堂，成为具有和合品质的新教师。</p> <p class="ql-block">编辑：崔贵晨</p><p class="ql-block">审核：段超 商晓娟</p>