<p class="ql-block"> 为进一步推进“教—学—评”一致性新课堂达标活动的深入开展，扎实研讨依据学习目标而设计评价任务，提高教学活动的针对性与有效性，促进联盟小学数学学科共融、共享、共研、共进。6月1日由第六实验学校与山城街道学校在山亭区第四实验学校举行小学数学学科联盟教研。</p> <p class="ql-block"> 参加本次会议的有山亭区教学研究中心小学数学教研员孙超主任，山亭区小学数学核心团队成员朱艳杰主任、第六实验学校小学部张玲校长、第四实验学校崔明副校长、邱泗兰副校长、部分骨干教师、数学老师等。</p><p class="ql-block">本次活动共分为四个议程</p><p class="ql-block">第一项：课例展示</p><p class="ql-block">第二项：授课老师说课</p><p class="ql-block">第三项：《匹配学习目标的评价任务设计》专题培训</p><p class="ql-block">第四项：专家点评及指导</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 刘荣老师执教三年级下册《小数的初步认识》。刘老师执教本课时，创设学生买东西的生活情境，在读小数时设计很独特，让孩子体验到整数部分与小数部分读法的不同。让孩子充分动手操作，经历小数含义的自主建构。体现了“教-学-评”一致性的总体要求。</p> 授课老师说课 <p class="ql-block"> 刘荣老师从学习目标设计、评价任务设计、学习活动设计三个方面展开说课。学习目标依据课程标准、教材、学情进行系统设计，围绕目标设计评价任务、学习活动，贯穿体验式教学，落实“教-学-评”一致性。</p> 专题培训 <p class="ql-block"> 山亭区核心团队成员朱艳杰主任做了《依据学习目标设计评价任务》的专题培训。她结合课例《小数的初步认识》，分别从何为教学评一致性，什么是评价任务，学习目标与评价任务的关系，怎样设计评价任务？四个方面进行了详细、深入浅出的阐述，给老师们做了一次精彩的专题讲座。</p> 专家点评及指导 <p class="ql-block"> 首先，孙超主任对课例进行了针对性的精准点评，充分肯定课例《小数的初步认识》符合“教—学—评”一致性的总体要求，同时又对“评价”提出了宝贵的建议：评价不是一个孩子会了，也不是两个组的孩子会了，需要在全班调研一下学情，关键是调研还有几个孩子“不会”。其次，孙主任让老师们转变意识：要求每位教师不仅要会撰写学历案，会使用新课程标准，还要落实“教—学—评”一致性的课堂。最后孙主任对以后的数学教研指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 五月暖风已吹过，六月鸣蝉即响起。在这里：一群人，一条心，一件事，一起拼。在“教—学—评”一致性新课堂达标的路上，我们默默耕耘着，期望着，践行着，且学且思，同心协力，众行致远。用心教研，用爱传授，只为把最好的教育带给孩子！在山亭区小学教研员孙超主任的精准指导下，在核心团队成员的示范引领下，相信在今后的教研活动中，我们携手并进，一定会有更多的思维碰撞，激起更多数学教学智慧的火花，共创山亭小学数学美好未来！</p>