<p class="ql-block">五月六月常如秋。六月的微风习习，正温柔而有力的吹遍学校的每一个角落，吹进我们每位老师的心里。6月2日上午，为了提高课堂效率，打造精准课堂，王杰小学开展了一次基于“十六进制”课堂精准教学设计的专题教研。教导处高原副主任和全体试验班老师参加了本次专题研讨活动。</p> <p class="ql-block">首先，学校邀请“十六进制”课堂研发专业人员韩老师给全体试验班老师进行业务操作培训。韩老师提出，十六进制课堂丰富的教学资源能高效帮助教师进行日常备课，画板、计时器、随机点名等实用功能在课堂教学时将会发挥实时性作用，同时独有的题目扫描和信息收集功能可以直观展现学生的知识掌握情况，便于教师进行有针对的指导。</p> <p class="ql-block">其次，我校杨维维老师给试验班老师进行经验交流分享。杨老师根据日常实践经验指出，信息化手段的运用实现了教学过程中数据的及时记录，便于老师进行教学反思，有利于提高教师教研能力和专业素质；同时，利用平台中提供的教学工具，有助于提高教学效率和教学质量；对学生来说，不改变学生原有纸质答题习惯，通过高速扫描仪自动收集错题，便于老师针对学生的薄弱项布置靶向作业，做到因人施教，有的放矢，实现学生个性化作业布置，降低学生的课业负担。</p> <p class="ql-block">随后，我校王驰捷老师在五（1）班执教了《圆的认识——练习十三》“十六进制”课堂测验讲评课。在这节课例展示中，王老师依托信息化系统，通过对学生测验结果进行统计、分类、归纳、调研等数据分析，进行目标性评讲，开展针对性纠错，实施精准化教学，把这节课的重点知识讲透，难点知识讲清，最大化地实现40分钟课堂教学的精准高效。</p> <p class="ql-block">最后，在课例展示后，数学组教研组长王迎硕老师组织专题教研。老师们对本节课例进行点评和分析，各抒己见。王迎硕老师提出，在这节课中，王老师巧妙利用信息化技术实时对学生测验结果进行数据统计分析，分析的结果清晰明了，在通过纵向和横向比较的时候，一方面能及时地了解每一个知识点的掌握程度，另一方面也能精准反映每一个学生的理解层次，更有利于师生互动，从而针对性地突破知识重难点。</p> <p class="ql-block">通过这次专题研讨，“十六进制”课堂试验班老师们更加明确了今后努力的方向，纷纷表示在以后的教学过程中，将更加积极探索现代化信息技术，融合精准课堂，激起更多智慧的火花。</p><p class="ql-block">“一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很远。”专题研讨活动让我们老师成为团队，携手前进，且歌且行，洒下一路花香。我们都追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写这一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。</p> <p class="ql-block">文字:王驰捷</p><p class="ql-block">图片:李 琳</p><p class="ql-block">审核:高 原</p>