<p class="ql-block"> 为了使“双减”政策落实落地落细，构建“减负”与“提质增效”教研机制，引领课堂教学的方向，提升教师教学能力，提高学校教育教学质量，乌兰察布<span style="font-size:18px;">市举办了小学落实“双减”优质课优秀作业设计展评活动。我</span>校赵江霞老师执教的统编语文四年级下册《巨人的花园》一课有幸被选入。我校接到教研任务时，不敢有半点懈怠，组织语文名师工作室的全体成员针对《巨人的花园》一课进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 我校名师工作室的成员对本节课展开了研讨，在活动中认真研读了教材，分析了文本，讨论了教法，突破了难点，改进了不足，真正实现了教学研讨的目的，通过思想的碰撞与磨砺，老师们最终明确了单元的教学目标，改进了教学方法，优化了教学设计，为单元教学做好充分的准备。</p> <p class="ql-block">教案制定、制作课件、充当学生、充当老师、准备板书……备课组的每一位成员都甘愿当绿叶。在四次的试教中，每一次全体成员都认真听课，并提出自己的见解一次次试教，一次次修改教学设计，这节课的雏形逐渐清晰。</p> <p class="ql-block"> 我校邀请教研员朱俊梅老师入校指导。她对第八单元进行了细致而缜密的分析与解读，她从童话的特点入手，分别从人物主题、语文要素、教学建议、以及习作指导这几个方面展开讲解，通过对三年级童话单元学习重难点的复习，提出四年级童话单元学习的目标：要在展开丰富想象的同时，注重对人物真善美美好情操的理解；并通过读童话、讲童话、编童话的教学方式让孩子们对童话有更加深刻的体悟，调动了学生对童话书籍的喜爱，激发了孩子们对整本书阅读的热情。同时针对本课的作业设计提出了宝贵的建议！</p> <p class="ql-block"> 在本课教学中，赵江霞老师以诵读为“经”，以想像为“纬”，引导学生在角色转换，交际应对，言语训练等具体、灵活开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力，人物形象的魅力，倘徉于童话王国，既培养了语感又感知了文本的内涵:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。</p> <p class="ql-block"> 合作学习在长征源课堂教学中已成为常态化。在反复的品读中体会，并与小组内的成员交流，给学生充分的自主思考时间，让学生在实践中去感悟、去领会。</p> <p class="ql-block"> “读”、“说”、“评”，学生在一次次的语言实践中领悟童话的奇妙，充分感受巨人的人格魅力。教师非常巧妙的将“边读边想象”及“领悟童话的奇妙”两条线有机的整合在一起，夯实了语文的双基。学生在语言文字的学习中提高语文素养。</p> <p class="ql-block"> 听完大家的发言，智慧优雅的任爱霞校长对赵老师的课堂教学给予了充分的肯定，并高度赞扬赵老师的课堂大气沉稳，有高度的表现力。她站在提高学生语文素养的高度，就如何落实单元语文要素做了细致地指导，她的一席话为大家拨云见日，指引了今后教学的方向！</p>