<p class="ql-block ql-indent-1">蔡元培先生曾说:“教育者，非为以往，非为现在，而专为将来。”薪火相传，不知其尽。若言名师专家是教学的开拓者、引路人，而初入校园的青年教师，则是教育事业的将来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为进一步提高教师专业技能，促进教师专业成长，抓实教学常规管理，为教师的成长搭建平台，激励并促进教师勇于进取，不断提高自身专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越，佛山小学数学组青年教师大比武活动继续扎实开展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年级宁兆颜老师通过《扇形统计图》一课，向大家展示出了自己扎实的基本功。首先宁老师注重从学生的已有知识经验出发，把握新知识的生成点。在教学中，先出示了折线统计图和条形统计图，透过与所学的条形统计图、折线统计图的特点和作用的比较，使学生明确条形统计图能够清楚的看出数量的多少，折线统计图不仅仅能够清楚地看出数量的多少，还能够清楚地看出数量的增减变化趋势，从而自然构成新知识的生成点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">比较之后提出:如果要更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，能够用扇形统计图来表示，由此引出扇形统计图。并强调说明用整个圆表示金牌总数。使学生看到:在表示金牌总数的圆中，用扇形能够清楚地表示出最喜欢的各种项目金牌数量占金牌总数的百分比，从而认识到扇形统计图的特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学过程中，宁老师不断追问统计图中各部分表示的含义，让学生充分认识到每个扇形的含义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。课后，各教研组组长组织听课教师及时开展了评课活动。评课过程中，大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，高效、快速地提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后全体数学老师分年级、分层次进行了研讨，共同解读本学期教材，制定期末复习计划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此次比赛，对于青年教师是一次很好的锻炼机会，希望通过这次课堂展示，让每位青年教师都能立足新课堂，静下心去钻研、去琢磨、去提升，努力形成个人风格，相信青年教师们会携手同心，用智慧和汗水，绽放教育芳华!</p> <p class="ql-block">编辑：刘冠群</p><p class="ql-block">初审：张佳佳</p><p class="ql-block">复审：王云飞</p><p class="ql-block">终审：张磊</p>