“劳动淬炼成长实践创造幸福”镇安小学劳动教育系列活动——体验水稻种植插秧劳动

李俊稼

“低头便见水中天，手持青苗嵌入田，脚踩泥浆半身蹲，退步原来在向前。”5月27日，小满时节，雨水丰盈，镇安小学的师生早早来到学校劳动基地的水田，邀约有种植水稻经验的家长给学生讲授水稻种植插秧技术，指导学生学习劳动技能，初步体验种植的喜悦、与他人合作的快乐，通过参与劳动，亲力亲为，感受劳动人民的艰辛，珍惜食物的来之不易，磨炼意志，确保劳动教育实践活动开展的实效性。 　　水稻实验田里，同学们认真观察、仔细比对，快速做好各项准备工作。校长和老师们化身为“农夫”，带领着同学们体验质朴的农耕生活。伴随着一声令下，同学们小心翼翼地手握秧苗，脚穿水靴淌在水田里，一深一浅地走着，他们弯下腰，手指夹住秧苗根部，仔细地将秧苗一株株地插进田里。微风拂动着秧苗，荡漾着孩子们种下的一片希望。 　　衣裤满是泥泞，插秧的过程即便泥浆飞溅，同学们也不亦乐乎，这场与泥土的亲密接触，让同学们的心真正地融于天地间，融于大自然之间，沉浸在劳动的乐趣之中。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”不再是空洞的诗句，而是真实的劳动体验。 　　县政协领导到学校检查安全工作时，遇见我们的种植水稻实践活动，饶有兴趣的观摩了学生插秧过程并对我校开展的劳动教育给予了肯定。 　　习总书记曾说过“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”我校以《黑龙江省中小学校创建绿色学校行动实施方案》和县教育局制定并下发的《勃利县中小学劳动教育实施方案》为工作指导，创建镇安小学劳动教育特色学校，每位教师和学生都是学校特色发展的参与者、实践者，学校引入“动车组”管理理念，人人有事做，事事有人管，人人担责任，坚持劳动教育的实践性原则、基础性原则和开放性原则。不拘泥于校内，做到校内校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳动教育体系。根据季节和地域实际，开展形式多样的劳动实践教育活动，让学生亲身体验劳动的艰辛和传统的农耕文化，以劳动特色教育积极探索学科融合新途径。组织成立了校园护卫队，开展“我与绿植共成长”——生态班级、生态走廊创建、学生认领校园果树活动，“环境卫生小卫士”、“保护地球从我做起”、“垃圾分类我能行”“变废为宝”制作活动，因地制宜开辟劳动教育基地，饲养鸽子体验饲养乐趣、体验非遗黑陶文化等活动，开辟种植园果蔬种植劳动实践基地，栽种了蓝靛果、葡萄、樱桃、苹果、李子等果树，种植豆角、茄子、西红柿、大葱、辣椒、苦菇娘、草莓……打造我校劳动实践基地与品牌项目，建好劳动教育第二课堂，推动学校劳动教育高质量发展。 　　家庭劳动教育实现人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。家校携手开展家务劳动打卡活动，在老师和家长的共同指导下，学生学会整理收纳、比价购物、烧饭烧菜、动植物养殖等家务技能。每天劳动后及时进行记录，填写劳动项目相对应的内容，学校定期对家庭劳动情况进行总结，并记入个人成长档案。每周星期日进行本周的自我评价，家长根据孩子本周在家中的劳动表现进行家长评价并签名。家长对家务的分工妥善安排，让孩子认识到“家”是属于每个人的，家里的每一件事，每个人都有义务去做，学校每年开展“劳动实践小达人”评选活动。积极引导与帮助孩子培养良好的生活习惯，调整好身心状态，时刻准备着以最饱满振奋的精神面貌迎接自己未来的学习生活。 　　社会劳动教育结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“全国爱国卫生月”、“劳动节”、“志愿者日”等节日组织学生参加各种有益的社会实践活动志愿者服务。举办“跳蚤市场”，感受创业乐趣，邀请社会劳动者进课堂，为学生介绍职业故事。通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动以劳动为荣的观念和态度养成良好的生活、劳动习惯。 　　近年来，镇安小学在立德树人实践中，坚持五育并举，积极探索劳动教育新模式为学生成长赋能，在劳动实践中，学校遵循知、情、意、行相统一的原则，以学期为单位，评选本学期“学校劳动楷模”、“先进劳动班级”，班级评选“班级劳动之星”、“劳动小能手”。通过建立完善的评价机制培养学生劳动兴趣，学生学会基本劳动技能，走出一条符合我校实际的特色学校创建途径，力争在两年内蔬果种植和鸽子养殖劳动基地建成并作为学校劳动教育品牌项目。力争三到五年内形成具有浓郁的劳动教育特色学校。让学生在校内学好、学足劳动课程，促进学生全面发展，真正做到以劳养德。通过劳有所获，激发学生热爱生活、爱护家园、尊重农民、相信科学，继而促使他们形成正确的劳动观、人生观、价值观和世界观。有效推动“双减”政策执行有声、落地见痕。