<p class="ql-block ql-indent-1">每周二的数学组教研活动，如雨后彩虹，如期而至，参与教研的各位老师于初夏的午后，浸润在数学智慧海洋里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年5月31日的会议室，充满了热烈和期待气氛。热烈，是因为伍海燕、刘典红两位校长莅临栗雨小学进行视导观摩、交流跟岗学习；期待，是又可以聆听到来自高数组的各有千秋的见地和想法。</p> <p class="ql-block">会议人员安排如下：</p> 读书分享 <p class="ql-block ql-indent-1">第一部分是易芝兰老师带来的读书分享主题——《自主学习》，推荐书目——《小学数学核心素养教学论》。</p> <p class="ql-block">“教学法的探索”之强化数学思想方法</p><p class="ql-block ql-indent-1">数学思想方法是数学的灵魂。要想学好数学、用好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。新课标由传统的“双基”变为“四基”后，老师们虽都了解，但真正在课堂教学中落实得并不理想。究其原因主要是意识、经验、策略的不足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过表扬鼓励手段，利用多媒体技术，无论是家庭教育、学校教育和社会教育，最终都是要让人形成自我教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">易老师除了带来干货满满的理论知识，还将理论与实践相结合，分享了自己的所感所悟。精彩描述加上提前准备了设计精美的PPT，让在场的老师听得特别入神。</p> 主备单元发言 <p class="ql-block ql-indent-1">第二部分是刘鑫老师带来主备单元发言，内容是五年级第七单元《折线统计图》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“掌握了一种清楚地反映数量变化的数学工具，你也就多了一双观察世界的眼睛，这是学习折线统计图的现实意义。而且折线统计图在学生的生活中出现得也比较多，学生具有一定的经验基础，有部分学生能看懂折线统计图甚至能尝试着自主画出折线统计图……”，刘鑫老师娓娓道来，并总结了“读图、画图、用图”，设计遵循了三放三收的理念，层次清晰，重难点突出。</p> 集体交流 <p class="ql-block ql-indent-1">罗慧老师：“条形统计图、折线统计图都能表示数量的变化，要注意新旧知识之间的联系”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王春华老师：“在读图环节，要做对比不同统计图的相同点和不同点”</p><p class="ql-block ql-indent-1">易芝兰老师：“我建议画图这个重要操作可以放在第二课时进行。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">张丽霞老师：“教学重难点突出，画图是难点，可以讲具体一点，比如每个代表数据中的1或5等。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭金霞老师：“要重视折线统计图的育人价值，比如可以加入用现有数据要预测结果。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">王利芝老师：“我认为折线统计图画图比条形统计图要简单，一目了然”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周慧敏老师：“建议在作业设计上增加真实生活场景，比如公司股价增长的折线统计图等，这样更能激发学生的学习兴趣。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">苟晋铭老师：“渗透学科育人，在多样的应用中体会统计的内在价值，在宽广的视野中领略数学的博大精深，在丰富的实践中感受数学的神奇魅力。”</p> 点评 <p class="ql-block ql-indent-1">教研会的最后一个环节，是参会的伍校长和刘校长为此次的集体备课作点评发言，“集体活动扎实有效、参与度高”，“氛围浓烈融洽又不失内涵”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本周高数组的教研活动最后在欢声笑语中结束了。相信老师们经过每一次集体备课的讨论，学习，沉淀，反思，多少优秀的想法酝酿已久，如烟花般绽放在栗园天空；作为高数组中的一员，是幸福的，更是充实的。</p> 集体备课视频 <p class="ql-block">【文字】：王春华、周慧敏</p><p class="ql-block">【图片】：苟晋铭、周慧敏</p><p class="ql-block">【视频及图文编辑】:周慧敏</p><p class="ql-block">【审核】:苟晋铭</p>