国培铸园丁，春雨润梯田——“国培计划”2021甘肃省“一对一”精准帮扶培训暨庄浪县县级教师培训团队能力提升培训

浅歌

夏花如潮，草木繁盛。2022年5月18日清晨，沐浴着初夏的阳光，“国培计划”2021甘肃省“一对一”精准帮扶培训项目暨庄浪县县级教师培训团队能力提升培训班在庄浪县思源实验学校学术报告厅举行了隆重的开班仪式。全县100名县级教师培训团队骨干教师参加了开班仪式。 美丽的思源实验学校 开班仪式由平凉市教育培训中心主任赵春雷主持。平凉市教师培训中心吕欣主任就本项目的背景、具体实施、培训的主要内容、要求等作了详细讲解。庄浪县教育局副局长杨涛强调：一是本项目申报成功的不易，要求大家高度重视。二要认真学习。注重实效，重在落实。三要严格纪律，服从管理，听从安排。不迟到不早退。四要注意防疫要求，严格约束自己。杨涛副局长还就我县持续推进教师培训培养工作深入开展的方案，“研训一体化”和“县校一体化”总体思路，以及着眼顶层设计，强化行政职能等诸方面问题做了重要指示。庄浪县实验小学魏小斌老师在开班式上代表学员做了表态发言，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。加强教师队伍建设，离不开教师培训团队。作为教师培训团队培训班的一员，我们有责任和义务，努力将我们的团队打造成为立足于我县县情的合格教师培训团队。 每天讲座前，老师们都会和培训团体成员分享“我的教育故事”，真情流露，感人至深，为爱出发，用爱培育，用心教育。他们用一个个来自于教学实际的、发生在我们身边的生动鲜活的案例，一次次地诠释了“教育是爱的艺术”、“没有爱就没有教育”，使各培训者心灵受到了很大的冲击。20日上午由英语组学员岳鸿雄主持，英语组学员万艳丽和组长赵文君分享了“我的教育故事”。每个故事平凡却让人感动，教学过程中，他们用爱的力量去感化和改变一些问题学生，让他们能慢慢的醒悟，悄悄的进步，最后成为老师心中的佼佼者。教育事业任重而道远，每一位孩子都是天使，让我们用爱心和耐心触碰他们的心灵，手拉手一路前行，让他们快乐地成长、成才。 开班式结束后。西华师范大学文学院王毓新教授专题讲座《课堂观察与课例研究》。王教授以风趣幽默的语言从课例研究的意义和价值，课例研究的目标、方法，如何进行课堂观察等方面解读，教我们尽快成长为一名卓越教师！讲座的标题是:1,科技研究的准备，课例研究的选题，规范的研究方法，研究步骤和文章结构。2.教育案例的结构和内容。3.教育案例的特征。课例研究有助于强化教研意识，提高教学技能，成为卓越老师。4.王崧舟老师《爱莲说》。5.结语：教学是科学，也是艺术。 18日下午，庄浪籍老乡西北师范大学李瑾瑜教授的讲座《以“学”为本的校本研修：新理念与新策略》。平易近人的教授以通俗的语言从校本研修的现实问题、校本研修的基本共识、具体策略以及校本研修的模式与方法等多方面为我们上了生动的一课。以“学”为本的校本研修：新理念与新策略。新课程理念下的校本研修探究校本培训是实现教师专业化成长的重要途径，是新课改实施过程中的主要内容。新课改理念下的校本研修是基于学生学习的主体地位出发的培训活动，这种活动能够不断丰富和改良教师的教学方法，提高教师的专业能力，使教师能够通过培养，到达时代对学校教育的新要求，使学生能够在教师健康的教学理念下，快乐成长。下文就校本培训研修问题进行浅略探讨:一、校本研修的概念及其特点校本研修指的是教师在校教学过程中，以学校为依托所形成集培训、研修、科研为- - 体的教师成长模式，校本研修能够真正的将新课程理念与教师开展有机的结合起来，有效解决教师在日常教学中所遇到的问题，对推进新课程理念下的教育改革有着非常积极的促进作用。作为教师，校本研究可以进一步增强教学的积极性，提高在教务工作中的多元互动。凭借校本研修的互动性以及开放性，教师可以将教学实践中所存在的共性问题提出来，将不同的教学经验与教学实践方法融合起来，以促进在教学思想、教学观念、教学模式与教学方法层面的沟通与交流。二、新课程理念下的校本研修的内容随着国家教育改革的不断深化，教师需要加强自身的队伍建设，以科学的、先进的、完善的教育理念为依托，不断创新思想与理念，解决实践教学中所遇到的新问题，以满足新时期教育改革的要求。校本研修所研究的内容不仅包括实际教学工作的教材研究与教学进度，其更重要的意义在于如何将创造性思维融入到实际教学工作中，以学生为主体，主动构建教育教学工作的知识框架，并在新课改的要求下，积极的提升自身的从业水平，改变教务教学行为。 19日西北师范大学吕世虎教授分别在早上和下午做了《教师培训的需求调研分析与培训方案设计》和《“一对一”精准帮扶培训的策略与方法》的专题讲座。首先，吕世虎教授讲述了两个方面的问题:一、培训对象、培训内容与要求、培训方式：二：思考几个问题：1.教师学习学生学习有什么不同？2.如果要培训教师，你希望从他们那里了解那些信息？3.教师培训应如何满足教师的需求？就是学习的目的，为了更加有效地促进学生的学习。讲座中，吕教授不时的和学员互动，现场气氛十分活跃！ 5月20日静宁县第二中学校长周串虎做了题为《新时代教师队伍建设视域下教师培训者的价值追求与使命担当》的讲座。周串虎校长从他自身从一名普通教师成长为一名知名校长之路为主导，做了题为《新时代教师队伍建设视域下教师培训者的价值追求与使命担当》的专题讲座，他时而请学员解读，时而身临其境，那铿锵有力的语调富有穿透力，感染着在座的各位，也牵动着每个教育人的心灵。周校长指出了一些当前教师队伍建设中存在的一些问题，并强调作为一名新时代教师，要时刻牢记担当意识、服务意识、奉献意识和合作意识，呼吁老师们要多读书、多实践、多总结，立足当下，着眼未来，牢记初心，争做新时代优秀教师！互动环节教师们积极配合，畅所欲言！让教育思想与理念激烈碰撞！ 5月20日下午甘肃省教育培训中心首席专家王孝军做了题为《送培进校诊断式培训的程序与路径》的讲座！王孝军教授主讲基于学生发展的课堂教学策略和方法，基于真问题发现的课堂教学创新与实践，农村中小学课堂教学策略和方法，中小学校长影子研修的实践与创新，农村中小学校本教研的策略和方法，新时代教师队伍建设视域下师德培养的学思践悟，义务教育学校管理标准实践中的校长领导力提升等课程，培训中创新运用世界咖啡、滚积雪球、多向互动等培训方式，融入碎片式、情境体验式、互动参与式成人学习理论。教师要具备三种能力：教学能力、教研能力、培训能力。从以下几个方面做了阐述:一、基于新时代教师队伍建设的教师培训者。二、教师培训者的理论:基于真问题认知。三教师培训者的实践修炼:种植四棵树。四教师培训者的愿景目标:走向卓越品质。五复盘行动:反思与行动三个根本问题和价值追求。三个传播：传播思想、传播真理、传播知识。三个塑造：塑造灵魂，塑造生命，塑造新人。三个特征：创新型人才、复合型人才，应用型人才。 5月21日兰州市教科所所长高国军做了题为《五育并举，培育时代新人》、《“双减”背景下教育变革与因应对策》的讲座。我们当老师的人，一定要有自己的文化，否则你永远找不到职业的存在感和幸福感。我们看一下习近平总书记作为党和国家的领导人，他最焦虑的事情就是教育对人才的培养，要支撑国家的发展，教育一定要培根铸气质。分数也是民生工程。教育没有大事。教育中所有的小事都是大事。我国教育的根本目的就是培养负责任的创造者。教育就是培养时代新人，新时代教育终极三问:培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?新时代教育人才模式:以德为先、能力为重、全面发展。新时代教育培养目标:合格建设者+可靠接班人+创新型人才解题——解决问题学会——会学学好一→好学育才一育人比。把孩子距离拉大的根本不是知识，而是品质。五育并举对于人的发展的重大意义。不重视德育，损害的是一代人的道德水准;不重视智育，损害的是一代人的认知水平:不重视体育，损害的是一代人的身体健康;而不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，五育之间相互的哲学关系。五育融通合成素养在“一育”中发现“五育”、在“五育”中认识“一育”，着眼于“修身”和“修学”地的统一，培养核心素养。以体益智，体育促进心智发展。以体健美，体育成就健康美。以体助劳，身体是革命的本钱。“教育内卷”已经成了严重的社会问题。当前，学生在课堂上的学习效率不够高，家长们投入了大量资金和精力，让孩子参加校外培训，“教育焦虑”剧场效应"因此而生,内卷化突出，群众的教育幸福感和满意度不高。习近平总书记在全国教育大会，全国“两会”以及到地方和学校视察时多次强调，“教育最突出的问题是中小学生太苦太累。办学中的一些做法太短视太功利，“一些校外培训机构违背教育规律和学生成长发展规律，开展以“应试”为导向的培讲、增加了学生课外负担，增加了家庭经济负担，甚至扰乱了学校正常教育教学秩序，社会反响强烈" ;明确要求“对校外培训机构要依法管起来，让校外教育培训回归育人正常轨道”:强调“务必花力气下功夫抓，一抓到底，直至解决。教育内卷已经严重伤害了孩子的学习兴趣、身心健康，不断导致“鸡娃”的生成，给全社会带来了教育焦虑。 甘肃省教科所所长高国君的讲座摘录:教育要培养内心丰盈的个体，积极行动的公民。要预防出现的几种青年:佛系青年，月光青年，中二青年，屌丝青年，积极废人，坐等先生，精日分子，脑残铁粉。破除“五唯”的顽瘴痼疾必须实施“双减”。教育的首要职责是帮助学生” 扣好人生的扣子”，建构正确的价值观、关键能力和必备品格。为此，必须破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，让“双减”成为切当的突破口。教育的根本就是培根铸魂、启智润心。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。今天的教育应该教什么？今天的社会病是对昨日教育的批判。思考教育问题：只有模仿，没有创造。人人要思考：急功近利的教育培养了什么？教育要培养内心丰盈的个体，积极行动的公民。双减政策的工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。双减”政策实施后后的“双增”因应策略。习近平总书记在2018年全国教育大会指出:要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面向教育现代化的高质量教育体系，就是要重构符合时代发展和国家战略需求的教育模式、教学模式、学习模式、人才模式、评价模式，培育“有理想、有本领、有担当“ 的时代新人。“减负提质”是“双减”的根本教育部2021年10月26日召开新闻发布会，双减+双增健康发展。教育部体卫艺司司长王登峰在会上表示，为了儿童青少年的健康成长，教育部在“双减”落实的同时也在推动“双增”。双增:增加学生体育、艺术、户外运动和劳动的机会。减下来的时间用来增加学生在体育活动、美术、音乐等艺术活动上的时间。 每一个学员学习都非常认真，仔细聆听讲座，认真思考，认真写培训笔记，互相交流学习感悟，分享学习成果！ 微风不燥，阳光正好，紫荆山下，洛水之滨，2022年5月22 日，虽是周末，思源学校的学术报告厅却回荡着华亭二中的罗文旭校长充满激情的声音，台下坐满了洗耳聆听的130多名学员。罗校长正在给我们分享《新课改背景下如何听课、评课》。罗校长就 “新课程背景下如何听评课做了详细准确”的阐述，讲座内容充实而实用，从“怎样的课才是好课”到“听课研究的10和方向”罗校长结合自身，从学生和课堂出发，给我们上了生动的一课。作为庄浪人的罗文旭，现任华亭二中校长，省“园丁奖”获得者，国家级家庭教育高级指导师,正高级中学历史教师。承担省内外教育教学讲座90多场次。在省级以上刊物发表论文40余篇，并出版专著《史海流韵》。罗校长指出：1.以立德树人为根本任务的落实点，挖掘教材的文本美，捕捉教学过程中的生成点，润物无声的渗透育人。2.依据学生的认知规律重新构建教材，打破章节知识点的孤立，在备课中通过优化达到整体的衔接与过渡。3.把教学理念当成具体的行动。教学不能单纯为赶进度而来，是为解决问题而随时调整课堂环节，达到最终消化知识的目的。4.尊重学生的自尊心，如对于上课打瞌睡学生的处理，让他站起来做个扩胸运动、扭扭脖子，而不是简单粗暴的一巴掌。加强师生之间的感情交流，比如拔河比赛必须出现在同一条绳子上，加强师生情感，否则就会出现学生的抵触情绪，只有学生喜欢你，你课堂的技术短板才会补救过来。5.“不学不教、无疑不教、凡讲必究”，要找准问题的症结所在，引导学生，了解学情。6.没有思维的课堂就不是真正的课堂，思维是一个由浅入深的渐进课堂，课堂上学生的习惯是由教师培养的，所以抱怨学生的习惯不好，那是在推卸责任。强化学生的习惯和本领。课堂评价可以强化学生的习惯，甚至影响孩子的一辈子。同时，罗校长也对家乡的教育给予深切的关怀。他说，每年他都会关心庄浪的高考情况，每次去参加市里组织的课堂讲赛和研讨，他也会实时关注庄浪选手的参赛情况，一定要听听他们的课。作为庄浪教育人，我们顿时倍感压力。同时，借着本次“国培”的春风，在市县局领导的引领下，作为新时代的筑梦人，我们的肩负着神圣使命，是人类灵魂的工程师，人类文明的传播者，我们要时刻牢记担当意识、服务意识、奉献意识和合作意识，多读书、多实践、多总结，立足当下，着眼未来，牢记初心，以身作则，为人师表，以德树人，培育好我们新时代的接班人，争做新时代优秀教师！ 5月23日培训班又做了分组安排，个人又做了总结提升。大家踊跃发言，积极参与讨论，畅所欲言，各抒己见，谈了自己在这次培训中的收获！ 各小组积极展示自己的学习感悟！ 5月24日根据学科划分了研训小组，研讨制定“一对一”精准培训送培进校实施方案。并且分组进行了汇报交流，下一步就是修改完善方案，做好进校培训的准备工作。 5月24日下午，举行了培训结业典礼，典礼由平凉市教育培训中心主任王星亮主持，四名学员代表发言，对这次培训进行了总结，表达了感谢之情！平凉市教育培训中心主任吕欣对这次培训活动进行了全面总结，并对下一步工作提出具体要求，对庄浪县教育局、庄浪县思源实验学校在这次培训活动中的支持与帮助表示感谢！庄浪县教育局局长王四胜也做了总结发言，庄浪县教育局教育教研所所长杨旺海给优秀学员颁发了荣誉证书。 在结业典礼上给优秀学员颁奖，学员代表发言。 全体学员和平凉市教育培训中心领导和工作人员、县教育局领导、卧龙学区、通化学区、永宁学区的领导合影留念！国培带给我们的不仅仅是充实和快乐，更多的是思考和遐想，因为有国培，我们对工作多了一份自信，少了一些迷茫，多了一份思考，少了一份莽撞。这些将会是我们一生受益的宝贵经历和财富，也将会是我们日后教学工作中不断前进的航标。 再回首，让我们总结一下本次培训的收获！本次培训内容丰富深邃，涉及教育方向、课程教学和课程改革、教学管理和教学方式、教师培训等方面。教授们的讲授谨严大气，深入浅出，气场十足；PPT的制作，逻辑清晰，精美充实。聆听讲座，既是一场听觉盛宴，又是一种视觉享受。真所谓“见高人，听高见，学高招″，让学员们受益匪浅，收获颇多。这次培训与以前参加的培训明显不同，以前多是技能培训在“术”的层面；而这次培训侧重于素养的提升，有着“道”的引领。“道”解决的是长期问题，“术”解决的是燃眉之急。有道无术，术尚可求；有术无道，止于术！有道有术，就有了智慧！相信每位学员都会有所得“道”，希望我们不断学习，终身学习，让这“道″成为不竭的源泉，力争在教育生涯的道路上稳步前进！ 大家在精彩瞬间的回放中缓缓走出学术报告厅，这期的培训结束了，老师们都有点依依不舍。国培虽然结束了，但是我们的学习永远在路上……