<p class="ql-block"> 题记：在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，越来越引起大家的重视，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的全面发展。陈鹤琴先生曾说过：“通过儿童的思想和双手所布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识也更加爱护。”</p> <p class="ql-block"> 为了让幼儿度过一个自主、开放、有意义的节日，充分培养幼儿的主动性、创造性，让每个孩子在活动中体验成就感，成为活动的策划者和参与者，树立自信心，6月1日，南郑区城关幼儿园举行了“我的环境我做主”幼儿自主环境创设活动。</p> <p class="ql-block"> 活动由幼儿策划、师幼共同参与合作完成。活动前期，教师发起倡议，幼儿共同讨论制定班级室内外及活动场景环境创设方案；活动中师幼围绕既定的方案，合作打造孩子们喜爱的游戏环境，教师倾听孩子想法，接纳他们的观点，尊重他们的决定，为幼儿提供丰富多样的操作材料，鼓励幼儿选择感兴趣的活动内容、计划活动过程、自主展开并尝试在活动中解决问题，一场别样的幼儿园环境创设活动由此拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 孩子们思妙想、大胆创意，创设了妙趣横生的“奇画城堡” 、活泼灵动的“彩韵小阶”、神秘梦幻的“航空探秘”、生机盎然的“遇见种植园”、萌趣自然的“童乐园”、活力满满的“夏日荷塘”、……</p> <p class="ql-block"> 在活动过程中，每个孩子都有自己的想法和创新，整个环创过程在其乐融融的氛围中完成。</p> <p class="ql-block"> “我的环境我创设 、我的六一我做主”，充分让孩子参与其中，做环境的主人，做六一的主人，真正体验到节日的快乐，感受到集体生活的快乐。 此次特殊且富有含义的“六一”活动，给孩子们留下了深刻的印象，为孩子们搭建了展现自我的平台，让孩子们对环境创设有了更直观的体验和实践感悟，彰显出了孩子们积极进取的新时代儿童良好的精神风貌，涌现出了一批大胆参与、个性鲜明的“小设计师”！</p> <p class="ql-block"> 我园环境创设一直秉承的三大原则：第一赋权；第二放手；第三我的环境我做主。环境突显“三有”：有孩子、有教育、有美感，充满艺术性和创造性。</p> <p class="ql-block"> 让环境融入课程的理念，努力让有意义的学习发生，使幼儿园的环境成为孩子学习探究、发展、分享、不断地反思、进步的场所。让孩子在充满探索的环境中，不断产生疑惑，发现新的问题，充满生长力。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教育活动中，与时俱进的城幼人将会通过深层次、多角度环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。把“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念融入在一日活动中 ，让幼儿园的环境充满生活力、充满生命力、充满生长力。</p> <p class="ql-block"> 美好的日子里，当然少不了美味的相伴，和小伙伴一起享受节日的“快乐大餐”吧！</p> <p class="ql-block"> 最后，衷心的祝愿所有小朋友们六一儿童节都能收获快乐、健康、茁壮成长。让我们一起带上感恩的心，灿烂的笑容，向快乐出发。亲爱的的孩子们六一儿童节快乐， 天天开心！</p>