<p class="ql-block"> 为了检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，展示新教师风采，为他们的专业成长搭建互动的交流平台， 2022年6月1日，永安一中历史组开展了新教师汇报课教研活动，罗婷老师在高一（15）班开设《冷战与国际格局的演变》汇报课，历史组全体教师参与听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 罗婷老师以“美苏两国关系发生转变”的图片导入新课，调动学生兴趣，激发学生的思考。新课讲授分为三个部分。</p><p class="ql-block"> 第一部分为冷战兴起，两极初定（二战后—20世纪50年代），首先展示美苏两国实力对比数据、影响因素的相关史料，思考美苏为何由战时盟友走向战后对手；接着概括归纳冷战爆发的影响因素；然后以数轴的方式归纳并思考美苏是如何一步步由战时盟友走向战后对手的，并通过观察地图，结合史料，分析总结冷战特点。第二部分为冷战扩大，多极出现（50年代中期—1991年），通过史料及图片，分析随着冷战的扩大，两极格局下出现多极化趋势。第三部分为冷战消散，世界重构（1991年至今），通过梳理两极格局走向瓦解的过程，让学生认识到国际格局的演变不是一成不变的，是动态变化的。</p><p class="ql-block"> 最后，在课堂小结部分，以合作探究的方式让学生探讨二战后冷战与国际格局演变的关系中获得的启示。教师进行总结：和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；新兴大国之间除了对抗，还可合作，构建新型大国关系，构建人类命运共同体，共促全球的和平与发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课后，听课教师进行了集体评课。首先由罗婷老师介绍了本节课的设计思路。然后评课老师从教学设计、课堂氛围、板书设计等方面肯定了罗婷老师的表现，她对教材内容进行重构，师生互动较为活跃，板书字迹美观，知识结构清晰，但同时也指出教学活动中存在的问题，比如：如何处理好教学设计与教学效果达成的关系；课堂语言的精准化。</p> <p class="ql-block"> 教师在教中学，在学中教。此次活动不仅为新教师提供了打磨教学功底、展现自我风采的平台，也促使全体历史组老师在相互学习与交流中有了新的收获与提高，达到以教促研、以评促研的真正目的。</p>