<p class="ql-block"> 五月，花香满园，芬芳扑鼻，努力芬芳的花儿芬芳了整个五月的校园，迎来了六月的清新，在这浓郁花香的日子里，所有语文老师在阶梯教室举行语文大教研活动。</p><p class="ql-block"> 我们语文组以“聚焦语文核心素养，打造高效课堂”为宗旨组织了今天的同课异构教研活动，六个年级的老师各显风采，各有亮点，都有自己独特的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 本次同课异构的题目是小学低年级的课《村居》，六个语文老师经过文本解读，独立设计，课堂实践，反思创新，各展风采，同课异构因每个教师个性，能力等各方面的差异，，所以即使面对同一教学内容，经过自己的设计创新，会呈现出不同的面貌，，在教材的分析，环节的设计，问题的提出等方面，都会表现出个自的特点，让我们接触了不一样的精彩，正是“异”让课堂绽放光彩。</p> <p class="ql-block"> 六年级刘晓睿的课，诗意，灵动，插图美，引导到位，让孩子们想象力充分发挥，诗的美感在读中尽现。五年级祁英老师的课扎实，求真，解题，识字教学，读都扎实进行，求真的课堂让孩子们快乐学习，四年级荣幸老师的微课，清晰，流畅，整堂课引导孩子从板书课题，解题，读，悟指导书写稳中求胜，激发孩子的兴趣，三年级温小凡老师的课简洁，干练，紧抓基础，把识字教学贯穿课堂，读中悟诗情，感受景美人乐，二年级刘英老师的课机智，语言美，总结到位，最后总结古诗的学习方法，学有所用，把方法应用到第二首诗；一年级李瑞娟老师的课清新景中有情，情中有景，指导读书，书写有法。</p> <p class="ql-block"> 但六位老师的微课紧扣课程标准，几节课的共同点在于，一，低年级紧抓听说读写，培养孩子的习惯特别在书写指导，朗读指导，都很到位，夯实基础。二：根据低年级学生的特点，图文并茂，结合美图，插图，启发思维，激发学习兴趣提出有效问题，引导学生感悟。三：每位老师都以读为主线，各种方式的的读，做到诵读多样化，古诗的读注意节奏，注意重读，有感情读，培养孩子好的读书习惯，四：注意方法引导，解题，认识作者，借助注释，理解诗意，悟诗情启发孩子的想象力。</p> <p class="ql-block"> 几位老师的微课教学各有特色，但又紧扣课程标准，抓语文核心素养，注重培养孩子的学习习惯，传递新的教学理念，作为新时代的教师，不仅要要认真上好每节课，更要从好上下功夫，要集大家之智慧，多学习，多教研，让我们的教学放异彩，让我们的课堂更加高效，教研路漫漫其修远兮，我们将上下而求索！</p> <p class="ql-block"> 编辑人：吴喜存</p>