教学相长育桃李 携手成长展风采

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——记大岗子镇学校师徒结对徒弟汇报课展示活动

　　在不寻常的春天里，我们经历了不寻常的居家学习时光，两个多月的线上教学终于结束了，疫情散去复课时，就代表着一个新的开始。

　　为提升我校年轻教师的课堂教学能力，增强教师间的合作与交流，我校于2022年5月在线上开展了新老教师师徒结对活动，本着“教学相长、互助交流”的原则。为给大家提供展示的平台，在我校全体复课的第一周，2022年6月1日进行了徒弟汇报课活动，要求语文学科教师全员参加此次活动，结对师傅观课后带着语文教师进行评课。二年级的语文教师张瑶和五年级的语文教师臧红超参加了此次活动，向老师们展示了一堂精彩的汇报课，充分展示出大岗子镇学校小教部教师的课堂教学风采。

　　纵观这两节汇报课，呈现出这样一些共性、教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅、师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。这说明我校的青年教师正在健康地成长、取得了长足的进步，形势喜人、令人欣慰。青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习，一方面是师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例：课前，师傅白老师细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计。上课时，师傅又亲临课堂加油打气。课后，师傅还认真地评课。肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。

　　本次汇报课课堂教学形象直观、新颖生动、构建了和谐的课堂，优点总结如下：

　　1、课前准备充分。 参加汇报课活动的2位青年教师，在课前的准备都是相当充分的。教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在准备课件方面也做得较好。

　　2、多媒体运用得好。 在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学、而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

　　3、教师主导有方、巧妙点拨、相机诱导。 本次青年教师表现得较好，两位老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用。二年级张老师通过梳理课文结构，抓住人物对话，使学生全身心地投入到学习活动中。五年级的臧老师则围绕中心句设计问题，较好地体现了“教师为主导、学生为主体、师生互动、生生互动”的新课标理念。使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习的各项任务。

　　4、教学做得扎实，讲练结合，训练扎实。 张老师注重词语的复习与夯实，臧老师围绕单元语文要素有侧重点的讲读，两位教师能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和渗透思想教育，落实在句、段、篇上，不架空、不拔高。

　　课后，我校小教部所有语文教师在党建室，针对这两节汇报课进行了评课： 李丽丽老师高度赞扬了这两位讲课老师，课堂结构层次清晰，设计紧凑。提出臧老师的课堂教学的时间安排上不够合理、有前松后紧的现象。 许桂娟老师提出要提高课堂中随机应变的能力。两位教师对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手，还需继续提高。 邵英君老师认为，由于线上授课时间过长的原因，两位老师在课堂上没有完全让学生自主的发挥，学生的课堂积极性不高。 作为师傅的白雪敏老师中肯的提出了两位教师在指导朗读上的欠缺，张老师在对对话语气的指导要加强，臧老师则要精心设计过渡语，使教学语言更具启发性。 最后潘主任、丁主任总结了本次活动，并对两位教师提出要求，要不断修炼自己的业务、增强自己的教学能力，多学习、勤练课，使自己的课堂更出彩。

　　“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候。总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。

　　总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。

审核：徐校长

供图：白雪敏

编辑：白雪敏