<p class="ql-block"> 以匠心致初心，以初心致未来。不言春作苦，只为桃李更芬芳。2022年5月30日由锡市实验第二小学承办的联片教研活动在实验第二小学如火如荼地举行。</p><p class="ql-block"> 本次活动以“生本课堂”为主题， 构建以学生为主的课堂教学模式。活动有幸邀请到锡林浩特市小学英语名师工作室主持人包静老师以及第九小学、第十小学、第十四小组的英语学科骨干教师参加了此次教研活动。</p> <p class="ql-block"> 同课异构，精彩纷呈 </p><p class="ql-block"> 实验二校王晓明老师和第九小学何方堃老师执教的课题是人教版PEP五年级下册《Unit 5 Whose dog is it？Read and write》</p><p class="ql-block"> 王晓明老师在本课中使用活动教学，由易入难，层层递进，情境真实而生动有趣。本课基于英语学习活动观，以学生为中心，设计了学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动，各个教学环节目的明确， 让学生在完成任务的过程中掌握一定的阅读方法和策略。本课的设计亮点是creative writing,文中的 Robin 是有局限的，学生帮助 Robin 解 决不能飞，不防水的问题，发挥想象力创造出 新一代的 Robin...这一环节充分发展了学生的核心素养。最后的Evaluation评价单的环节采用学生自评、小组互评和教师评价三种方式，将新课标中“教学评”一体化要求落实。</p> <p class="ql-block"> 何方堃老师，课堂上紧紧围绕教学目标展开教学。运用“三读法”，在预先阅读部分，以听力形式让学生感知内容，同时提出问题，引导学生有目的的了解整个语篇内容，体会整个语篇的意义。限时阅读，提高速度，在系统的训练学生阅读能力的同时从新课标“人与自然”主题出发，让学生观看短视频，进行思考，放手学生，围绕课程主题进行开放型写作。</p> <p class="ql-block"> 实验二校萨仁老师和第十小学贾永利老师执教的课题是人教版PEP四年级下册《Unit5 My clothes B Let’s learn 》 </p><p class="ql-block"> 萨仁老师以单元整体为依托，以音、义、形、用的结合全方位渗透。本课在一个完整的情景中进行整体板块推进，在推进的过程中，注意层次性和递进性。语篇结构有意义、有逻辑，注重思维品质的培养。最后，体现学生的主体性，让学生在真实的语境中进行，达到学以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 贾永利老师以Sarah明天要去旅行为主线，设置情境，希望大家根据不同的天气帮她选衣服，让学生积极主动参与进来。整个教学过程紧紧围绕本课的教学重难点设计，学生在这个过程中通过老师的讲解，自己的练习把重点掌握，难点攻破。练习部分的游戏设置采用阶梯式递进，整个教学教程教师以启发学生为主，调动他们上课的主动思考意识，在练习中融入分层的概念，让学生视自己的情况选择性完成任务，这样做照顾到绝大多数学生，鼓励他们开口说英语，使学生成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 实验二校李昕老师和第十四小学张志茹老师执教的课题是人教版PEP四年级下册《Unit5My Clothes A Let's learn》</p> <p class="ql-block"> 李昕老师在设计本课时注重学生学习能力的培养，通过对本课的单词、句子的自学，学生在完成学习单的同时，能够很好的评价自己的自学能力。通过对情景的创设，学生能够在买东西的情景中，能大胆表达自己的喜好，从而能够培养学生自主选择的能力，以及主动表达的能力。<span style="font-size:18px;">重视整体育人功能，重视语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标，突出体现了全新的育人价值观。</span></p> <p class="ql-block"> 张志茹老师基于学生发展的核心素养，围绕学生的语言能力，思维品质，学习能力，文化品格等核心素养进行设计。 课堂中，张老师创设真实情景，采用自然拼读、TPR等教学法，让学生在合作交流中产生思维碰撞，在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，潜移默化培养学生解决问题的能力，将英语的工具性与人文性相结合。</p> <p class="ql-block"> 同课异构形式展示了鲜明的个人授课风格，真可谓 “ 同课异构生异彩，三尺讲坛竞风流。”</p> <p class="ql-block"> 郝艳秀老师执教的课题是三年级下册《Unit5 Do you like pears?A Let's talk》强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，灵活扩展。在教学的过程中，<span style="font-size:18px;">利用多种游戏，激发</span>学生对英语学习的兴趣，注重基础，单词的音、形、义扎实教学。</p> <p class="ql-block"> 李晓娟老师执教的课题是三年级下册《Unit5 Do you like pears? Story time》巧设故事化情境，以整体板块推进语言学习，用问题式导学、情境式导学推进学习发生。以真实情境为载体，以思维培养为导向。由导促学为途径的语篇教学，才能走入学生的心田，收获到别样的喜悦。同时在教学中充分尊重学生的主体性地位，让学生把静态的语言知识转化为动态的交际运用能力。</p> <p class="ql-block"> 八位授课教师与听评课教师齐坐一堂进行了研讨交流，包老师对各位授课教师进行了专业点评。强调英语授课要在单元下进行，在主题语境下创设活动，提质增效，落实在40分钟课堂上。同时，包老师指出要做一个智慧型教师，共享教学资源，取长补短！</p> <p class="ql-block"> 教学校长刘淑丽进行了最后总结：感谢包静老师对联片教研活动的大力支持，感谢精心准备课例的老师们。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。开展联片教研校际间交流活动，能够有效整合、重组和优化片区内的优质教育资源，吸取各校有益的经验，优势互补，达到资源共享，共同提高的目的！课堂教学是落实“减负、提质、增效”的重要环节，听评课是促进教师专业成长的有效途径。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，包静老师和刘校长为授课教师颁发了证书。</p> <p class="ql-block"> 梦想不熄，步履不停。</p><p class="ql-block"> 我们有对教育事业赤诚的心 。</p><p class="ql-block"> 我们有永不放弃探索的热情。</p><p class="ql-block"> 我们在育人逐梦的路上学无止境。</p> <p class="ql-block">编辑：李晓娟</p><p class="ql-block">初审：刘淑丽</p><p class="ql-block">终审：曾德盛</p>