谆谆清泉灌根基，殷殷新芽向阳生——九原区教育局2021年引进教师小学语文组学科培训

周雪莹

今天是六月一日国际儿童节，在这个本该属于儿童的节日里九原区教研室张丽霞教研员却送给新教师们一份饱含期待与爱的礼物。 　　“学高为师，身正为范”今天张丽霞老师亲自走上讲台，以最直观生动最真实易懂的方式为我们带来一节精彩的示范课《要下雨了》（第一课时）。 　　每一句话、每一个动作、每一个手势甚至每一个一闪而过的表情都浓缩着张老师数十年的教学经验，与其说这是一节课不如说这是送给所有听课老师的一顿精神大餐。 　　面对一年级的孩子们，张老师不是高高在上威严无比的老师而是俯下身来亲切与孩子们对话的大伙伴，是个来给孩子们讲故事的“好妈妈”。这样亲切的老师，让我们也忍不住想迅速变小加入孩子们中和他们一起享受课堂的快乐。 　　一节课转眼就过去了，讲课的人余音绕梁，学习的人意犹未尽，听课的人回味无穷，所谓好的课堂效果也就是如此。 　　认真听仔细记，每一个小小细节都在新教师的脑海中反复重现回味。 　　七位新教师无疑是十分幸运的，以这样一堂生动活泼、流畅自然的好课作为初入教坛的起点，今后的每一步路都会迈得更有力量更有自信！课程结束张老师立刻组织新教师们先介绍自己再分别谈感受、说收获、提疑问，并亲切地为她们答疑解惑。接下来让我们一起看看，新教师们都有哪些收获。 周雪莹内蒙古师范大学汉语国际教育研究生 　　这样一节好课对我来说是如春雷般“柔和的震撼”，聆听过多次张老师的培训和评课却从未见过张老师讲课，在这一堂课中我收获了太多太多，惊叹于张老师掌握课堂和教学的能力愧疚于自己青涩的教学本领。结合这节课中出现的非常真实的小小插曲，张老师告诫我们青年教师不要害怕孩子们暴露问题，我的课不顺了，反映出问题了，才是好课。同时针对教师喋喋不休的新教师通病张老师也殷切地叮嘱我们，这节课我不讲却锻炼了孩子，孩子们却会了才是好课。带着满满收获我牢记张老师说的课堂里的小坎坷小问题都是成长的路径。希望通过这些小小途径最终能向优秀语文教师的大路迈进，不辜负张老师的希望不辜负教育局的大力培养。 张婧晔内蒙古师范大学小学教育（语文）本科 　　今天有幸听到张老师的课《要下雨了》，这堂课让我收获颇丰。首先我从张老师课堂中学到了什么是“润物无声”的教育，张老师的课堂以学生为主，学生积极参与每一环节，就在这环环紧扣的教学中，学生学到了要下雨前小动物有哪些表现，并且通过表演印象极为深刻；其次，张老师这堂课让我学到了对学生及时、多样性的评价对课堂尤为重要，张老师根据一年级小朋友的年龄特点给予了孩子们及时肯定的评价，让孩子们积极参与其中；最后，我还从张老师身上学到了适时放手，孩子们在张老师引导着学习前两段的对话基础上，自己也可以举一反三去学习与小鱼的对话，这里学生自主的学习产生了，我感到十分惊喜。这节课浓缩了张老师背后对语文教育的执着和思考，是我学习的榜样！ 赵文静 内蒙古师范大学 小学教育 研究生 　　通过学习张老师的语文课，我看到了亲切的师生关系、以学生为主体的课堂教学。我以“学生”的身份了解到自己将要前行的方向，在课堂教学活动中要关注学情，为学生布置任务，让学生真正参与到课堂当中来。发挥教室机智，用正面鼓励的语言引导学生积极主动发挥能动性。用“童言童语”和学生交朋友，让学生爱上老师，爱上语文课。 刘艳玲 内蒙古师范大学 小学教育语文本科 　　非常幸运能够参加这次的培训，我见识到了一个专家型教师的“丝滑”课堂！张老师真正的做到了把课堂还给学生，真正的做到了让学生成为课堂的主人。作为一个师范生，“教师为引导，学生为主体”这句话我听了千千万万遍，可我总难以将理论和实践相联系起来，无法很好的把理论运用到实践中。面对一个个渴望知识的孩子，有着独立思考能力的孩子，我竟然试图将自己脑子中，肚子里的知识复制粘贴给他们……张老师教会我做一个“轻松”的老师，教会我怎样把课堂归还给孩子们。我浅说今天学到的其中一点：利用不停的提问或反问，引导学生说出自己的见解，再进行追问，使其答案不断完善。到这里，我恍然大悟，这不就是我们在大学课堂中所学的苏格拉底的“产婆术”之实际应用吗？可我知道，“理解了”和“运用了”这之间隔山隔水，我作为一个青年教师，仍有很长的路要走。 其次，我发现张老师运用了丰富多彩的教具。音频和视频的穿插运用，文字卡片与卡通头套的引入更是深深吸引了每一位小朋友。我不禁问自己，当我踏上讲台，我能做到不怕麻烦的布置新奇教具这一条吗？我不禁问自己，当我工作多年后我能做到坚持准备新奇教具这一条吗？我拷问自己，同时也在鞭笞自己。 最后，张老师让我将课堂知识的迁移这一块注重起来，《要下雨了》这一课，每一幕后面张老师都提出了这样一个问题：你学到了什么气象知识？知识的横向联系和纵向迁移，是我们孩子必须掌握的，能够受益终身的良好学习技能。我作为教师，有责任也有义务把这一技能传授给尚且稚嫩的孩子们。 同时，我单独提出了一个有关纪律的问题，尤其是课堂纪律。我想：在教学过程中，我们常采用正向表扬激励法，我们也需要适当的批评吗？张老师给出否定的答案：我们不可以批评任何一个幼小的孩子，不可以用自己的凶残去伤害任何一个纯净的心灵，在班级中采用正向激励，只有这样才能形成一种向上的风气，在鼓励表扬中孩子才会产生信心和热爱！ 我感到了我的不足，我的思想缺陷，但我并不要因此妄自菲薄，我也受过批评打压式的教育，处在教育不完善的环境中，我思想有局限，目光较短浅。现在，一位位教育大师让我认识到了自己“阶级局限性”上的思想问题，我更要做的是不断吸取，不断改进，而非过度的批判消耗自己。 谢谢张老师的课堂，我学到了太多太多！也谢谢各位新老师的议课，让我博采众长。道阻且长，行则将至！ 李嘉琪 内蒙古师范大学学科教学语文研究生 　　今天上午听了张丽霞老师的课给了我很多启发，张老师立足语文要素和学情设置学习目标，以学生为学习主体，充分调动了学生学习语文的积极性。在课上，张老师的教育机智给我留下了深刻的印象，孩子站在讲台上分角色朗读特别兴奋，都迫不及待地要和同学分享喜悦，这时张老师没有批评学生不遵守课堂纪律，而是表扬了认真听讲的孩子眼睛亮晶晶的，做得特别端正。其他孩子听到老师的表扬立刻端正了坐姿，安静下来，注意力又回到课堂上。张老师给我们树立了良好的榜样，做为一名老师要有良好的教育机智，善于抓住机会教育孩子，不要批评责骂，要善于利用表扬一个孩子，辐射带动全班同学向好的方面发展。 范懿雯 内蒙古师范大学 小学教育（语文）本科 　　 　　通过张老师的展示课，我学到了低年段老师一定要运用孩子们的思维方式与之沟通交流，孩子们怕老师并不等于敬老师，我们要尊重每个孩子，接受他们的“不完美”，顺应孩子的天性与身心发展的阶段性，做一位智慧型老师。学习往往是在错误出现后的纠正学习才更为有效。课堂中不顺畅才是常态，要让学生多练习，成为课堂的主角。 于欣冉 内蒙古师范大学 小学教育（语文方向）本科 听课感悟1.课堂要把握好时间和节奏。2.学生好动、捣乱，不要批评孩子，要多表扬表现好的学生，用最好的孩子做榜样!3.作为教师要学会接受学生的“不完美”，耐心教导。4.上课时，学生出现错误，教师要及时发现、及时纠正。5.教师要注意课堂纪律，制定常规，督促学生做到。6.上课要备教师干什么，学生做什么，要分为大任务和小任务。7.同学每回答问题后，教师要做到及时评价，要表扬学生!8.课堂上要以学生为主，要让学生做的事多，让学生多练习!9.课堂上让学生分角色饰演，戴头饰，这样有利于调动学生学习的积极性，热爱学习，培养学生的自信心与表现力!10.将词语放回句子中读，放回自然段中读，回归原文能够更好地理解生字、词语的意思。同时也要培养学生的自主、合作、探究的学习能力，让同学自己发现、总结，培养学习的主动性。 　　张老师以自己的人格魅力切实感染着每一位新教师们，向她们展示了作为一名小学语文教师如何兼具温柔如春风与坚定如星辰，想成为一名优秀的语文教师这二者缺一不可。 　　从学生身份向工作中需独当一面的老师身份进行转换，新教师心中必定存在着许多的迷茫和慌张。面对这些不安，张老师温柔亲切地与新教师交流，从优秀导学案的书写到应该关注什么才能锤炼出一节好课；从一定会出现的课堂小问题应该如何应对到怎样从细微之处培养孩子等等。 　　张老师的爱如清泉般滋润着每一位新教师的内心，在这样的关爱和帮助中我们定会像这个夏天向阳新生的绿叶，繁荣生长绽放自己的色彩，为更多的孩子撑出一片爱和知识的阴凉！